浅议师范院校图书馆特色化建设.docVIP

浅议师范院校图书馆特色化建设师范院校图书馆的特色化建设，对于突出其学校特色优势、体现办学方向和促进学校的特色教育教学，起着不可替代的作用。 特色化图书馆在学校发展中的作用和意义 学校图书馆是学校的文献信息中心，是存储知识和传播知识的场所，是促进师生知识增长的第二课堂，是学校教学和科研工作的重要基地，也是学校整体特色化发展的重要组成元素，对学校的内部发展和发挥社会效应具有重要作用。每所院校都有自己的办学方向和特色教育，而学校图书馆与学校的教育教学、科学研究、人才培养等活动有着极为密切的关系，它是教育教学的三个支柱(师资、实验室、图书馆)之一。因此，建设一座能体现本校办学特色的图书馆，既能为学校的特色优势发展提供信息知识平台和学术文化支撑，又能贴近办学特色，继而为专业教学提供图书信息资料和教科研保证。因此，它对于学校长远的专业化、特色化发展具有重要意义。 师范院校图书馆应突出的特色建设 馆藏特色 馆藏特色是指在藏书体系中突出该图书馆的主要服务方向。作为师范学校图书馆，在藏书体系上必然要有鲜明的师范性教育特色，紧扣学校性质、读者对象和培养目标，并以普教为主，兼顾专业特色。其首要馆藏内容应包括以下几个方面： 1）必藏的教育学、教育心理学、中外教育史、教育法规和古今中外著名教育家的教育思想、教育方法、教育论著、教育成果等方面的书籍及音像资料应在馆藏中占重要位置； 2）结合本校学科特色的教学参考书及相关学术研究资料，如各科课程论、教材教法研究、优秀教案、现代教育技术应用、优秀教学课件、教学参考图表、多媒体教学和各种工具书、实验资料等应占主要部分； 3）音乐、美术、书法等艺术类和体育、普通话、教育技术等书籍和音像资料应当足够丰富，思想品德、素质教育、社会科学、自然科学及古今人文方面的藏书应该突出； 4）因为师范学校面向中小学教育，有的还承担着当地在职中小学教师和教育行政干部的培训任务，故还应立足本校面向中小学，结合本地区中小学教学和教研的需要，系统地、完整地收集图书资料并提供服务，如中小学教课参考书、继续教育的方法及培训模式方面的资料、学校教育管理方面的论著等。 专业特色 不同的学校有不一样的特色专业，其馆藏图书应紧扣本校的专业特色，以便更好地为教育教学服务。以山东省平度师范学校为例，该校有大专层次普师和幼师两大专业，其中普师又分为中文、英语、数学与计算机科学、音乐、美术5个专业方向。另外，还承担着整个青岛市中小学教师及行政干部的继续教育和培训任务。因此，该校图书馆根据各专业教学任务和教学大纲的具体需求，馆藏图书向特色专业书刊倾斜并择优收藏，使专业特色文献资料达到全馆藏书量的约1/3。同时，每年把图书购置费中的约50%投入到特色专业的藏书补充上，较好地满足了学校特色教育发展的需要。如重点增加现代教育技术、外语、教育心理学、音乐美术体育视听资料、职业规划、和幼儿心理学、行为学、幼儿园组织学以及中外教育体制探究、素质教育研究等方面图书资料。 排架检索特色 为了方便专业读者，也可在图书排架和检索上创新特色，以便于读者查找和借阅图书资料。按图书科类排架是较好的传统方法，但除工具书等通用类书籍外，可归纳出专业特色鲜明的图书资料，按学校特色专业设置另行排架，形成鲜明的特色专业图书区，就像一个人适当集中设置所喜欢的特色电视频道一样。另外，在检索方面应充分利用微机化管理，充分考虑学科性，可把特色专业图书集中编辑索引和设立课程书架，由课程教师提供一些教学参考书和研究资料、研究成果，并配以相关的专业期刊、网络资源等，使学生和教师能快速检索，操作简单，免去从整个大科类图书群中查书的繁琐性，突出借阅的特色专业性。 师德服务特色 1）作为师范院校的图书馆员，不仅要有熟练的专业技能，而且应具有高尚的师德形象和良好的职业道德；重视情感教育和文化素质影响，体现人文关怀；做到博览群书、知识宽泛、热爱学生、管理育人、服务育人。在推荐书刊、解答咨询、方便读者等服务中，通过馆员日常的言传身教对读者施行潜移默化的影响，真正使图书馆得到课外育人意义上的延伸。 2）“师范无小事，事事是教育。”作为师范院校图书馆的一切互动都应渗透师范性特色，包括馆员对图书资料的推荐介绍、交流方式、礼仪、普通话以及师生的阅读态度、学术氛围、书籍爱护等方面，都应从师范学校图书馆的细微之处体现出为人师表。这也应成为师范院校图书管理者在服务方向上重点念好“师”字经的服务特色。 馆舍氛围特色 良好的环境建设有利于树立图书馆的美好形象，也是提升图书馆功能和服务水平的重要物质保障。作为师范学校图书馆与其他图书馆在外部建设上没有大的区别，力求成为校园里亮丽的人文景观就好。但在内部环境布局和美化以及标识设计、厅堂装