增分突破五临考猜题练[温馨提示]为了切实帮助即将参加高考的高三.ppt

增分突破五　临考猜题练 [温馨提示] 为了切实帮助即将参加高考的高三学生熟悉写作考查模式、掌握写作技法、提高写作能力和夯实写作功力，本节特别推出10道作文题目，旨在以高考的标准、多样的模式、仿真的试题、精当的指导、真实的习作、丰富的内容、恰切的评析、经典的素材，供考生们阅读和操练。 1．阅读下面的文字，根据要求作文。 有人问磁石：“为什么那么排斥你的同极？” “因为我想在同极中找到不同。” “那你为什么那么吸引异极？” “因为我想在异极中找到我们共同的东西。” “你这不是舍近求远吗？” “我并不这么认为。和同极站得远点儿，我才能通观全局；和异极挨得近点儿，我就能发掘新的东西。人的思想要求同存异才能有所作为。”磁石说。 要求：自拟题目，自定角度，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的作文。 [解题指导] 这则材料告诉我们：不一样的精彩属于每个人，只要我们葆有清醒的头脑，善于发现，就能求同存异、有所作为。材料借磁石喻人生、晓道理，可谓匠心独具，别出心裁。 关键是准确理解磁石“同极相斥”“异极相吸”的“磁性”。分析磁石之“磁性”，把握“人的思想要求同存异才能有所作为”一语要义，可以从以下角度构思： 同极相斥角度：磁石“同极相斥”本是自然之理，这里的“同极”我们不妨理解为思想、素养乃至生活习性等相近或相似之人，而所谓站远之“斥”正是为了保持一点清醒，“通观全局”。从此角度不妨做如下立意：①清醒，求同时睿智思考；②“斥”之魅力；③仰观别样生命风采。 异极相吸角度：“异极相吸”也是磁石的自然属性，这样，结合“和异极挨得近点儿，我就能发掘新的东西”一语，不妨把“异极”理解为与自己思想、素养抑或生活习性等不同之人，而其所谓“相吸”正为了拉近距离，在学习中“发掘”、提高。从此角度可做以下立意：①牵手，学习中借鉴提高；②俯首美丽人生；③循“异”而动，顺势而为。 综合角度：综合磁石的“舍近求远”之自然磁性，并结合“人的思想要求同存异才能有所作为”，可有以下立意：①“此”同“彼”异；②俯仰生活，吐纳人生；③殊途同归，“心”点未来。④别让“磁心”乱了步伐。 [佳作示例] 遇　见 一直喜欢“我从地狱来，去往天堂，正路过人间”这句话，浅浅的感动外是对平凡世界的无限羁恋。正如每一片脉络不同的叶，在一缕缕清晰纵横的脉络间，观照彼此的平行或交错。 一 许多人爱雨，爱戴望舒笔下那寂寥的雨巷，我却憎之，厌它打湿阳光的心绪。在那个缠绵的雨天，我在滂沱中落荒而逃，有车疾驰而过，溅起的泥水洒落一身，四周是茫茫的雨雾，忽然就看到了街角那辆“面目全非”的小车。车身在五彩的垃圾包裹下看不到原本的面貌，也许那是一个拾荒者的家。天，像一块浸水的灰布，让人压抑。忘了是怎样走近的，我看见老人捧着书倚坐在车内的那一幕时，这世界忽然就静了。纵然车外大雨倾盆，风挑衅地撕扯小车，这一切仿佛都与老人无关，唯有书。我一个局外人把这一切看进心里。我们本拥有不同的命运，却让我看到了同样的精彩，那便是对精神世界的渴求。 二 夜深，月光洒进窗子，温柔了一纸洁白，给我一片遐想的海洋。我不爱唐的雍容华贵，不爱宋的清丽婉约，却独钟情于风云激荡的民国。我在《倾城之恋》中认识张爱玲，在人间四月中邂逅林徽因，在康桥夕阳下遇见徐志摩。我想，不同的宿命，把我们引向不同的心路，游走于不同的人世间，却让我看见了他们同样的精彩。一直喜欢张爱玲的一张照片，她微扬着眼角，用睥睨的眼神望着外面的世界，旁边是一行小字：生命是一袭长袍，爬满了虱子。心，为这样的画面所折服。我以一个局外人的眉眼把这一切看进心里。我们本在不同的星空下流浪，却让我隔着时间的长河遇见了他们相同的精彩——对文学的执着。 三 秋，就这样不经意间攻下了夏的城池，铺天盖地渲染着悲凉。每一场风起，都是一次叶落的宿命，在苍凉的光影中，跌落下一次轮回。许久未曾联系的朋友来信说要在这树叶脱尽前，去看一眼钓鱼台，去租一椽破屋来数日光，他说，单车，一个人。我想，他和我一样都中了郁达夫的毒，在《故都的秋》中一醉不醒。他说，我无法改变上帝赐予我们相同的人生，却可以决定我行走的姿态。这一年，他和我一样，高中进行时。我却只敢在叶落时，想一想那椽破屋前的夕阳。这一次，我是局中人。我们拥有同样的人生轨迹，我却以一个局外人的眼光看到了不同的精彩——那是对宿命的反叛。 起风了，我还在路上，伴着岁月的波澜不惊，品读他们的百味人生，予我不一样的感动。纵然，下一站是天堂。 “遇见”与思想辉映，生命于“平行”或“交错”中碰撞、吸纳、升华。作者小点切入，纵深论辩，从类型化写作中脱颖而出时，也使得立意升至一个峭拔的高度。 2．阅读下面的文字，根据要求作文。 有位少年很叛逆，时常与家里人起劲地闹别扭。有一天，他没头没脑地跟他妈妈大吵了一架，然后离家出走。到了夜晚，感觉到饥饿难耐。尽管也知道全家的人，正