大学物理MOOC课程中课件、习题与讨论区的构思与设计.pdfVIP

鬻瓣麟攀 2015年11月刊 OO 大学物理M C课程中 课件、习题与讨论区的构思与设计 闫翔，王春华 (合肥工业大学电子科学与应用物理学院，安徽合肥230009) 【摘要】 本文依据大学物理课程特点及课程建设与改革的经验，将大学物理课程改革理论融入物理MOOc课件制作中； 探讨扩充习题类型与创新习题的方法，解决物理M00C习题类型单一、新颖性缺乏的难题；细化讨论区，解决 以往物理MooC讨论主题混杂的问题，提高学生的讨论参与度；剖析开展物理MooC讨论的若干原则。 【关键词】大学物理；Mooc；课件；习题；讨论区；构建 【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095．5065(2015)11．0058．06 O 引言 性，是当前大学物理网络课程建设的着力点。 迄今为止物理MOOC建设尚处于发展初期， 近些年，为提升大学物理教学质量，促进 还有很多有待改进的地方【3]。许多物理MOOc课 学生更好地掌握大学物理知识和实验技能，全国 件过多地展示先进的M00c教育技术，忽略课 各地高校纷纷开展深化课程教学改革与创新实 程设计的重要性，缺乏对以往物理课程建设和改 验教学等研究工作，并取得了丰富的教改实践经 革方面经验的继承与推进；课程提供的习题，题 验…。引入MOOC这种教学新模式，积极吸收物型单一、缺乏新颖性，不利于培养学生物理原理 理课程改革成果，对大学物理课程建设将产生事 的迁移应用和数学计算能力；讨论区设置不够合 半功倍的效果[2】。 理，讨论主题混杂，授课教师团队也不擅长运用 教学原则激发学生参与课程讨论的积极性。三大 笔者调研了国外的Coursera、udacity、edx和 板块凸显的问题阻碍了大学物理MOOC的健康发 国内的中国大学MOOc、学堂在线、MOOc学院六 展，因此笔者将结合调研与教学实践，以大学物 大MOOC网站。各MOOC网站的板块设计有许多相 似之处，都包含课件(视频)、习题、讨论三大基 理MOOC的课件、习题、讨论区为切人点，为大 本板块。大学物理M00C基本涵盖了基础物理与近学物理MOOC建设提出几点建议。 代物理，与传统网络课程相比，富有创新性与推广 收稿日期：2015-3-1l 1 将大学物理课程改革理论与教学实 作者简介：闰翔(199卜)，男，安徽淮北人，硕士研究生 在读，研究方向为大学物理课程教学新模式； 践经验融入MOOC课件制作中 王春华(197卜)，男，安徽东至人，副研究员，硕士生导 师。研究方向为大学物理课程建设与改革等。 大学物理课程改革倡导全面了解学生的需 2015年11月刊 求，促进师生间的广泛交流互动，引导学生积极 学物理M00C视频中选取热学、电磁学、量子物 参加教学活动，夯实学生的物理理论基础，注 理作为主讲课程，减少或