大学生道德素质教育中“以人为本”的实现路径探析.pdfVIP

陈仁秀，等：大学生道德素质教育中“以人为本”的实现路径探析 城市社会 大学生道德素质教育中 “以人为本的 实现路径探析 陈仁秀，谷松岭 (遵义医学院，贵州 遵义563000) [摘要]在大学生的道德素质教育中贯彻“以人为本”的理念是大趋势。经过不断的实践总结，高校总结出了 “尊重人，理解人，关心人，帮助人”的实现路径，营造浓郁的人文氛围让大学生健康成长，不断提高大学生的道德素 质水平。 【关键词]大学生；道德素质教育；以人为本；路径 [DOI]10．13939／j．cnki．zgso．2015．26．133 中共十六届三中全会提出了“以人为本”，作为科学 叫嚣“我爸是李刚”，西安音乐学院学生药家鑫超速行车 发展观的核心写入党的文件，上升到世界观和方法论的高 撞伤路人后竟拔刀凶残将人捅死，种种残忍，我们不禁要 度。大学生道德素质水平和倾向关系到国家未来的发展和 问：我们的天之骄子怎么了?受大众传媒媚俗化和平庸化 中华民族的复兴，在大学生思想道德素质中培养以人为本 的冲击，部分大学生丧失辨别力，随波逐流，迷失自我， 的理念，使大学生能够更好地与他人交往、与自然和谐共 精神颓废空虚，旷课打游戏的有之，抽烟喝酒打牌的有 处，对于构建和谐校园、和谐社会，进而全面建设小康社 之。网络的虚拟性也弱化了他们对自我道德的内在约束和 会具有重要作用。 内疚感，制作病毒攻击他人电脑，窃取他人银行账号和信 息，偷看他人邮件和聊天记录，恶语诽谤诋毁他人， 1 大学生道德素质存在的问题 等等。 1．1人生观远离理想主义，行为方式更加“入世” 2 以人为本理念在大学生的道德体系中缺失的 当代大学生经过15年的幼儿园、小学、中学教育， 原因剖析 已经树立起了主流的人生观念，比如，热爱祖国，热爱集 体，热爱家庭，团结他人，保护自然等。伴随着2l世纪 (1)社会因素。在经济全球化与市场经济体制的大 全球化的不断深人，人们获得信息的渠道更广、更方便， 环境下，竞争机制的引入，按劳分配为主、多种分配方式 存这个泥沙俱下的时代，大学生也不能“独善其身”，也 并存的大背景下，人们更重视自身的发展和自己的利益。 受到一些非主流的人生观的影响，部分大学生行为上更加 在这个经济指标是第一位的年代，人们对利益的追逐使得 人世，个人主义、利己主义、享乐主义思潮抬头。当代大 人与人之间的关系异化，对于与切身利益相关的人，比如 学生普遍出生在三口之家，家人的疼爱使他们渐渐养成了 上司、老板、领导等，就敬三分，与自己没有多大关系 “人人为我”的思维模式，个人主义、享乐主义颇有市 的，如街上摔倒的老人、行乞的路人就远三分。在许多人 场。大学生远离战火硝烟，舒适安逸的生活环境让他们少 的认识里，金钱和利益是第一位的，人是第二位的；看中 了为崇高理想奋斗的激情。 金钱和利益，轻视人与人之间的关系。 1．2价值观物化，货币成为重要的衡量标准 (2)学校因素。大学是一个大熔炉，对大学生进行 受市场经济中的不良因素影响，部分大学生价值观念 德智体美劳的全面塑造。高校由于受到社会评价和就业率 扭曲，把货币作为是否有价值、价值大小的唯一衡量标 的影响，把对学生智力方面的培养作为主要的评价指标， 准。“金钱万能论”在部分大学生中很有市场，认为很多 重视学业成绩这些可视化的指标的建设，轻人文精神等软 东西都足可以用货币来度量和收买的。论文可以花钱雇人 件建设。此外，高