如何在幼儿园活动中培养幼儿认真、专注、坚持的学习品质.pdfVIP

教学探索 如何在幼儿园活动中培养幼儿 、 、 坚持的学习品质 认真 专注 郑玉英 (石家庄市润苗幼儿园，河北石家庄050041) 摘要：教育部颁发的《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，“我们要重视幼儿的学习品质。”在主题活 动的开展过程中，关注幼儿在诸多学习品质方面的培养。在主题策划活动中幼儿的积极主动参与；在操作活动中 认真专注，不怕困难，勇于探究和尝试的精神；在表演活动中坚持性与白控力等方面的培养。 关键词：个体差异；学习品质；注意力 中图分类号：G612文献标识码：A文章编号：1009—010X(2013)09-0047-03 每一个孩子都有学习的权利，作为教师，有责任 成对孩子不良的暗示，使他产生“反正自己怎么也干 和义务激发、保存并发展幼儿的学习兴趣与动力，为 不好”的想法，从而做事时不肯专心完成。 孩子创造一个充满爱和尊重的、富于理解和激励的、 第四，片面追求学习结果而轻视过程，教师技巧 宽松而安全的、积极互动的环境。因为只有在这样的 策略的缺失给孩子造成学习上的压力和困扰，使其 环境中，孩子才乐于动手动脑、去感知体验、交往合 难以做到专注。 作、探索创造!这些也正是教师所希望看到的幼儿身 第五，孩子的天性决定他们本身是好动的，教师 上所表现出的良好学习品质。 没有针对这一特点实施有效的引导和培养，所以幼 从幼儿园目前情况来看，幼儿的学习方式有三 儿没有养成专注的习惯。 种：日常生活中的学习、游戏和集体教学活动中的学 不难发现，在以上影响幼儿注意力的因素中，多 习。无论是哪种方式，都需要在活动过程中培养幼儿 是由于教师的方法不得当造成的。 积极的学习态度与良好的行为倾向。然而在现实中， 二、如何帮助幼儿在学习中养成积极主动、认真 往往有各种各样不尽如人意的地方。其中专注性、坚 专注的学习品质 持性差，注意力不集中是比较常见的一种表现。比 教师应多从自身方面反思，做一个理解、尊重幼 如，不注意倾听，做事情坚持时间短，注意力容易转 儿的老师，这样才能从根本上使幼儿愿意并主动配 移等等。当出现这些问题时，单凭教师的说教是起不 合教师，从而在学习中养成积极主动、认真专注的学 到很好的效果的，因为这些现象的产生是多方面因 习品质。我认为可以从以下几点着手： 素造成的。教师只有寻找到原因，对症下药，才能起 (一)理解幼儿的学习方式和特点，变被动学习 到良好的效果。 为主动学习，帮助幼儿逐渐养成认真、专注坚持的学 一、影响孩子注意力的因素 习品质 影响孩子注意力的因素除了生理、饮食、环境与 《指南》告诉我们：“幼儿的学习是以直接经验为 家庭这几方面因素外，来自于幼儿园教育方面的因 基础，在游戏和日常生活中进行的。这是由其年龄特 素又有哪些呢?我认为有以下几点： 征、认知特征、所持经验的特征所决定的。幼儿只有 第一，教师没有考虑孩子的学习方式与特点，一 这样才能学得有趣，学得有效，学得有用”。因此，作 味地“教”使幼儿产生了对学习排斥的心理，学习起 为幼儿教师，我们应充分认识到这一点并尊重幼儿 来自然无法专心。 这一特性。从根本上转变以往的教学观念，少一些 第二，幼儿园原教学课程模式的不