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教学探索 如何培养幼儿道德行为习惯 张丽丽 （河北省直机关第八幼儿园，河北 石家庄 050001） 摘 要：培养幼儿热爱祖国，有坚定的信念，对人诚实、善良，对需要帮助和保护的人表现出担当 和慷慨，是教育的首要任务。通过多种方法培养幼儿的道德行为习惯，帮助幼儿建立良好的道德感。 幼儿；道德；道德教育；培养方法 关键词： 中图分类号：G611 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）31-0033-02 道德分两种：一是为了得到别人的肯定与 德育中起着极其重要作用的自我肯定的 赞美，二是出自内心的情感。道德教育的方法 过程，就是幼儿认识自己品德的过程。在解决 也分两种：说服教育和培养道德行为习惯。儿 问题的过程中，幼儿发挥着自己的聪明才智， 童期是道德教育的重要时期，也是人生中种种 从中得到满足，使他们的精神面貌更加积极， 错误和恶习逐步滋生的时期，如不及时纠正， 道德感日益丰富。 它们就会在孩子幼小的心灵处扎根，无法根 二、培养幼儿的美感 除。培养幼儿良好的道德行为习惯尤为重要。 美存在于生活中的每一个角落，美存在于 如何培养幼儿道德行为习惯。 自然界中，美存在于劳动中，美存在于艺术里。 一、解放幼儿的手 幼儿感受到大自然的美，他就会保护环境，保 陶行知先生的教育思想中提到：解放幼儿 护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然 的双手，使之能做。解放了幼儿的手，即使是最 环境受到污染和破坏。幼儿理解劳动中的美 平常的劳动，幼儿在动手操作时，嘴巴会安静， 感，他就会知道劳动的价值，尊重劳动。艺术中 而脑子却在思考，他可以从自己动手做的任 的美，让幼儿理解、欣赏，表达自己的思想。审 何活动中获得战胜困难的自豪感，给他们带来 美观建立的好坏，决定孩子从小到大能否远离 内心的愉快，从而使孩子们产生自我肯定的萌 丑恶和犯罪。当幼儿能感知发现一切美好的事 芽，喜悦的心情使内心世界获得极大的满足， 物，他们便学会如何保护美、珍惜美、创造美， 这是幼儿自我肯定的过程。 知道美感在生活中起了很大的作用，美感能美 2016年第31期/C（11） 教育实践与研究 33 EducationalPracticeand Research 化幼儿的心灵，不仅培养良好的道德行为习惯 提下，让经验去教育他，在他犯错之前毫不犹豫 更促进了儿童身心发展。 地指出他的错误，假如他犯了错误不要责备他， 三、培养幼儿高尚的情感 以避免他产生逆反心理。你对他的安慰，本身就 当别人快乐时好像是自己获得幸福一样， 是一种教训，这种教育方法能收到意想不到的 当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱，当别人 效果，教育的最高境界应当是使幼儿自觉、自愿 生气时告诉他就算观念不同不必激动，当别人 地、充满乐趣地获得有用的知识。 需要时我一定卷起袖子帮助他。简单的几句歌 儿童期的道德是人生中一个独特和有价值 词唱出了人们对身边的人的好感、怜悯和同情 的发展阶段，成人的说教或惩罚，这些强制的方 以及对同伴的痛苦、不幸和困难的关切。高尚 法，不能有效地促进儿童的道德发展，而适宜的 的情感可以在生活中一点点地让幼儿感受，也 指导也必须符合一定年龄阶段幼儿的发展水 可以通过各种形式向幼儿传达美丑、善恶、正 平。我们的责任是为孩子提供良好的道德环境， 义与非正义，如，在“白雪公主”的故事中，孩子