奥尔夫音乐教育在孤独症儿童音乐治疗领域中的适用性——读《奥尔夫音乐思想与实践》有感.pdfVIP

囊蘩鬻曛熏蕤l 奥尔夫音乐教育在孤独症儿童音乐治疗 领域中的适用性 ——读《奥尔夫音乐思想与实践》有感 圈赵羽杜青青 摘要：奥尔夫音乐教育与音乐治疗的结合已被广泛应用于孤独症儿童的康复训练中．由于奥尔夫 音乐教育体系强调“原本性”的音乐教育观念，要求在教育过程中以“行为”、“形态”、“意识” 为音乐的存在方式，这对孤独症儿童的社会交往、言语表达、兴趣以及刻板行为等方面有着 很大的帮助。 关键词：奥尔夫音乐教育孤独症“原本性”音乐观念适用性 自孤独症被发现以来，国内外对孤独症的研究都非常重视， 障碍、情感淡漠与刻板动作。由于目前病因尚未确定，并且无法 孤独症的治疗方法也逐渐多样化。除了感觉统合治疗、游戏治疗 完全治愈，所以孤独症的相关治疗主要以干预改善为主。目前音 与行为治疗等治疗方法，音乐治疗目前在孤独症儿童的康复训 乐治疗在孤独症儿童康复训练中运用的较多，治疗效果也比较 练中也取得了较好的治疗效果。奥尔夫音乐教育自开创以来，迅 明显。孤独症儿童的音乐治疗是指音乐治疗师通过运用接受式、 速在儿童音乐早教领域中受到广泛推崇，其教育成果的显著性 再创造式、即兴式音乐治疗方法与对团体或个体孤独症儿童建 不言而喻。鉴于它在正常儿童音乐教育中良好的使用效果，不少 立系统的治疗过程，帮助他们尽可能的改善孤独症的各种症状， 研究者尝试将二者结合起来用于孤独症儿童的康复治疗中。经 使其适应生活。 过对各种个案的研究①，我们不难发现，奥尔夫音乐教育在孤独 根据上述介绍，我们可以发现奥尔夫音乐教育与音乐治疗 症儿童的康复治疗中同样也有着显著的效果。 的共通之处：奥尔夫音乐教育强调参与性，在音乐治疗中也有互 一、奥尔夫音乐教育与孤独症儿童音乐治疗概述及二者关 动性，尤其是在团体音乐治疗中，集体的参与与互动会给治疗带 系 来意想不到的效果。既然孤独症儿童是以社会性交往障碍、言语 1．奥尔夫音乐教育 交流障碍、情感淡漠，刻板动作为主要症状的患者，那么在运用 奥尔夫音乐教育是由德国著名音乐家、教育家卡尔·奥尔夫 音乐治疗的方法时融入奥尔夫音乐教育的理念，在团体或个体 创立的一种音乐教育体系，与柯达伊音乐教育、达尔克罗兹音乐 的治疗形式中培养孤独症儿童的社会交往行为、语言沟通能力， 教育并称为世界三大音乐教育体系。说到奥尔夫音乐教育，不得 增加情感表达，减少刻板动作，会显得更具实践性。 不提的是其“原本性”音乐观念。那么什么是“原本性”音乐?奥尔 二、奥尔夫音乐教育理念在音乐治疗中的运用 夫本人对其做了这样的解释：“……原本的音乐决不只是单纯的 奥尔夫音乐教育认为“原本性”音乐的存在方式是由行为、 音乐，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的；它是一种必须 形态、意识构成的。 人们自己参与的音乐。它是先于智力的，它不用什么大型的形 1．行为层面 式，不用结构，它带来的是小型的序列形式、固定音型和小型的 从行为层面上来讲，行为主要包括参与行为与操作行为。奥 回旋曲式。原本的音乐是接近土壤的、自然的、机体的，能为每个 尔夫音乐教育强调儿童在音乐中的参与性，并与语言舞蹈等行 人学会和体验的，适合于儿童的。”②从奥尔夫的这段话可归纳 为结合，要求儿童参与到音乐活动中来，是音乐的创造者而不只 出，“原本性”音乐的存在方式一定是有行为、形态与意识在其中 是聆听者。那么依据此理念，在团体音乐治疗中，治疗师可以通 的。另外，奥尔夫音乐还强调本土化，这是其教育体系能在世界 过为孤独症儿童设计一些简单的音乐游戏，如《你好歌》，让孤独