吆喝教学课件3.pptVIP

* * qián Yāo he 关于吆喝 吆喝，说穿了就是大声叫卖，是一种极具地方特色的市井文化。据说，老北京的吆喝已有数百年的历史了。不过，现在北京城里会吆喝的人已经不多了。吆喝，既要有规矩又要有艺术性，瞎喊不行。在大宅门前吆喝，要拖长声，既让三四层院子里的太太小姐听见，又要透出优雅，不能野腔野调地招人烦；在闹市上吆喝，讲究音短、甜脆、响亮，让人听起来干净利落，一听就想买。 1、体会作者在写“吆喝”时的内在情感，了解“吆喝”中包含的民风民俗等。 2、学习文章合理安排结构、注意语言的衔接过渡的方法。 3、培养学生观察生活、感悟生活的能力。 萧乾，蒙古族，北京人，原名_____。著名_____、______、_________,他是第二次世界大战期间我国唯一的战地记者。在战火纷飞的欧洲战场采访，写下了《银风筝下的伦敦》、《矛盾交响曲》等描写欧洲人民反法西斯斗争的大量通讯和特写。 1995年中国作家协会授予他“___________________”,本文选自_________ 萧炳乾 记者 作家 文学翻译家 抗战胜利者作家纪念碑 《北京城杂忆》 招徕( ) 铁铉( ) 囿于( )  隔阂( ) 饽饽( ) 秫秸( )  商贩( ) 吹嘘( ) 吆喝( ) 小钹( ) 荸荠( )  1ái xuàn yòu hé bō Shú jiē fàn xū Yāo he bó bí qí 生词解释 招徕： 招揽。 饽饽： 馒头或其他面食，也指用杂粮面制成 的块状食物。 随机应变：跟着情况的变化，掌握时机， 灵活应付。 合辙押韵： 这里指押韵。 油嘴滑舌： 形容说话油滑。 囿于： 局限于；拘泥于。 隔阂： 彼此情意不通，思想有距离。 吆喝： 大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、 呼唤等)。 一、 作者介绍了北京的哪些吆喝声？是按照怎样的顺序来介绍的？ 二、他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？ 三、找出本文中的一些过渡句，说说这样过渡的好处。 快速默读课文, 思考: 硬面—— 饽饽啊 哎 烤白薯哇 热乎呃 哎 小金鱼儿 来呀呃 整体感知： 1、课文主要写了那些吆喝声？这些吆喝声是按什么顺序组织起来的？ 文章中的吆喝声林林总总， 多而且杂， 但作者却介绍得有条有理。总的来说，文章写了作者在北京听到的大多数吆喝声。 1.先按“从早到晚”的顺序介绍： 大清早……白天……到了夜晚…… 2.再按“一年四季”顺序介绍： 春、夏、秋、冬。 时间顺序 理清课文结构 全文共14自然段。可分三大部分。 第一部分(1-3):总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响。 第二部分(4-10):具体从两个方面入手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”。 第三部分(11-14):介绍了各种吆喝的主要内容，声调变化、音韵节奏。 吆喝种类 从早到晚 早：大米粥、油炸果、 青菜、花儿 白天：百货商店、 修理行业展销 晚：馄饨、唱活匣子、算卦、要饭 一年四季 春：卖蛤蟆骨朵儿 夏：雪花酪 秋：海棠、 、柿子 冬：葫芦儿、烧白薯 2.作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情? 作者的感情: 作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式及音韵节奏等。作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中包含着深厚的喜爱和怀念之情，也包含着对老北京民俗风情和对无忧的童年生活的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到惋惜。 3、找出过渡句并赏析： 1、“囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖”。 此句在上下文中衔接自然，体现了作者娴熟的写作技巧。 2、“白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。到了夜晚的叫卖声也十分精彩”。 这句话也是一句过渡句，用浅显的比喻把街头吆喝声之多巧妙地写出来，又顺其自然引出晚上的吆喝声。 问题研讨、质疑： 1、为什么作者要大量运用“京白”口语？罗列了这么多的吆喝声，是不是繁冗了些？ 作者运用“京白”的艺术语言，一是因为他对北京家乡的热爱，二是因为写的“吆喝”都是当地的口