幼儿道德成长主题下的早期阅读方式初探.pdfVIP

教学圆地／语言·识字 幼儿道德成长主题下的早期阅读方式初探 高 燕 (江苏省张家港市万红幼儿园，江苏张家港215600) 摘要：文章将幼儿道德成长与早期阅读融合，探讨了早期阅读对于幼儿道德成长的促进作用．建立合 适的阅读内容体系，通过四个途径创设早期阅读环境，从教师的角度总结出四种早期阅读指导策略， 填补了当前对于早期阅读研究中道德成长方面的空白。“着眼于幼儿道德成长的早期阅读研究”是江 苏省张家港市万红幼儿因(简称我团，下文同)的研究课题，文章为课题研究成果之一。 关键词：道德成长；早期阅读 中图分类号：G613．2文献标识码：A 文章编号：1671-0568(2012)01-0095—03 一、问题提出 儿童实现社会化过程。建立正确的价值观、人生观、审 有关专家认为。当前幼儿德育教育普遍存在三方面 美观的图书。如《伊索寓言、《：好品德故事》等。③ 问题：家庭对幼儿德育教育的忽视、幼儿德育教育方法 科普读物，指传授、普及科学知识的读物。如十万个 形式不当、社会不良现象对幼儿早期德育教育带来负面 为什么等。④传播人类历史知识的读物。如《上下五 影响。而在早期阅读方面。有三种误区：成人化阅读倾 千年》。⑤现在比较流行的儿童图书和卡通读物。如 向、纯文字阅读倾向、孤独化阅读倾向。应该“将我们 《大头儿子小头爸爸》等。⑥文学读物(儿童文学读 的德育思想寓于儿童那敏感心灵的激动和渴望之中，寓 物)，如《格林童话等。在调查中我们也发现，家长 于他们的日常行为之中，寓于他们的集体关系之中．寓 对“阅读”的印象停留在文本阅读方面，而忽视了视听 于教师同儿童、儿童同家长、儿童同儿童之间的千丝万 读物对幼儿的教育意义。 缕的联系之中。Ill”将早期阅读与幼儿道德成长融合起来 围绕本课题以“文本读物为主。视听读物为辅”的 作为课题进行研究。目前尚属空白。 早期阅读侧重点，结合家园共同阅读的方式，我们重新 在课题研究过程中我园已经形成了鲜明的“书香校 确定了适合本园幼儿实际以及课题研究需要的幼儿读物 园”的办园特色．依据课题思想我们确立了“以早期阅 分类体系。主要将幼儿读物分为两大类，即课内读物和 读为依托，构筑道德成长新平台”的教育理念．凸显了 课外读物。课内读物多以教材上能渗透道德教育的儿 “将阅读进行到底，为孩子一生的幸福奠基”的办园目 歌、故事、童话、寓言为主；课外读物则以启蒙读物、 标。我们依据大中小幼儿的年龄特点。分别从幼儿与教 品德教育读物和文学读物为主，科普读物、历史读物为 师、幼儿与家长、幼儿与幼儿为切入点．通过环境创 辅。 设、日常渗透、集体阅读、亲子共读等途径进行研究。 2．探索各年龄段阅读书目。在课内读物与课外读物 融早期阅读于幼儿园一日活动为一体。 两大体系中。课内读物因来源于教材，具有典型的年龄 二、幼儿道德成长主题下的早期阅读内容体系 特点。因此根据各年龄段不同的道德发展目标，我们确 我们立足于幼儿道德发展的现状．通过对幼儿读物 定了教材上的幼儿必读书目。而课外读物则因侧重点不 的筛选确立了适合幼儿道德发展的早期阅读内容体系。 同而适合各个年龄段。比如《唐诗三百首、 三字 实现以阅读促进幼儿道德成长。 经、《百家姓等，若侧重于语言能力的培养，则小 1．明确幼儿读物的分类。根据早期阅读问卷调查的 班幼儿也适合阅读；若侧重于理解其中的含义，那中大 统计和分析，我们将3-6岁幼儿常接触的的文本读物分 班的幼儿比较