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幼儿园学前教育中科学游戏的运用 吕昌菊 （贵州省盘县英武镇英武幼儿园　贵州　盘县　５５３５１７） 摘　要：随着我国新一轮基础课程改革的不断加深，对幼儿园的游戏教学也提出了更高的要求。从游戏中体现的学前教育理论 出发，探索幼儿园游戏在幼儿身心发展中的价值、游戏内容的创新以及幼儿园游戏的指导策略。旨在为学术界提供一定的理论参 考，为工作在一线的幼儿教师提供实现指导。 关键词：幼儿园；科学游戏；学前教育 　　对孩子的教育方法一直是人们所谈论并关注的热门问题， 戏的过程中思考问题，不仅能培养孩子们对学习的兴趣还能在很大 现在的家长们更看重对学龄前孩子的教育。大多数家长认为孩 程度上让家长了解自己的孩子，促进了孩子与家长的交流、沟通。 子应该在小时候就养成良好的生活习惯这对于孩子今后的发展 所以在教育机构中推行科学游戏是当前教育界应当重视的一部分。 助益将会更加显著。当今我国提倡科学发展，科学是人类前进 ３　科学游戏在学前教育中的运用 的动力也是进步的阶梯，而面对这些祖国未来的花朵，我们又应 幼儿园的教育是以游戏作为基本教学活动的，教师可以通 该怎样为他们提供更好的学前教育呢。 过多种多样的科学游戏来使幼儿容易且充分的发挥自身的主体 １　科学游戏的定义与作用 意识，并通过游戏来培养他们的求知精神。以下为学前教育中 科学游戏，顾名思义指的是以科学知识为主要内容的智力 科学游戏的运用进行简单的分析，以此来让幼儿通过游戏学习 游戏。这种游戏方式并没有固定的框架，它不遵循哪一种模式， 一些日常的科学知识。 但其却对幼儿有着相当强大的启蒙性、趣味性和娱乐性。利用 （１）在教育过程中多运用一些有层次的科学游戏，令孩子 这种方式可以吸引学龄前孩子们的注意力，而且还会激发他们 们在一步步游戏过程中发现问题。根据孩子自身对世界认知的 对科学游戏的兴趣，让他们能更好地接触科学，从而亲身进行思 不同，每个人将会存在一定的不确定性，这时幼儿教师和家长应 考。因此不需要枯燥无味的教学过程就可以做到寓教于乐这一 该对孩子的想法表示尊重和理解。在科学游戏中设置一些隐含 点。对于孩子来说，亲身体验过并且自身也对其感兴趣的学习 的科学小知识来让孩子们进行探索，目的是达到在游戏结束后 方式才会令他们留下更加深刻的印象，很大程度上提高了孩子 孩子们能在原有的知识水平上更上一层楼。同时，教师在编制 对学习的兴趣与对所学到知识的接受率。 游戏的时候还需要确保隐含在游戏中的科学经验和概念是准确 当今的科学游戏已经成为了学前教育的主流学科，也是幼 的、科学的、适合幼儿认知水平的，不应只是为游戏而游戏。将 儿教育的主要组成部分。孩子们可以通过自己动手来实现自 一些死板的常识隐含在科学游戏的材料或游戏的规则内，让幼 学，而且在游戏中就会有许多意想不到的发现而且还可以自己 儿自己去探索，并给予每个幼儿充分地自由去发挥自身的潜力。 去尝试着解决游戏当中发现的一些有关的科学问题。通过这种 （２）通过科学游戏的趣味性、娱乐性来鼓励幼儿对科学和 在游戏中进行学习，从游戏中发现并获得知识的办法其效果就 学习的兴趣。通过教师的引导让孩子们在学习中找到快乐，在 会大大的超过夹板式的旧体制教育方式。 快乐中更爱学习。教育也是一门高深的心理学科，想要教书育 ２　在学前教育中推行科学游戏 人首先要掌握他们想学什么，想怎么学。要从孩子们的习惯以 在幼儿园正常学前教育的过程当中，游戏是一项必不可少的教 及兴趣出发，探索他们根源的能量。可以这么说：兴趣是孩子们 学项目，他们相互辅助、互相渗透。孩子们比起长时间坐在位置上 最好的导师。因此，教师应善于观察与了解幼儿的兴趣，选择他 读书、写字更喜欢玩耍、画图和交流。而且幼儿集中注意力的时间 们有兴趣的内容进行针对性的游戏的设计，把孩子们感兴