幼儿学习品质形成的影响因素——基于生态系统理论的分析.pdfVIP

2017年第1、2期 幼儿教育(教育科学) No．1、2．2017 (总第717、718期) Childhood GeneralNo．717、718 Early Education(EducationalSciences) ·课程与教学· 幼儿学习品质形成的影响因素 ——基于生态系统理论的分析 王 叶 张 莉术 (华中师范大学教育学院，武汉，430079) 【摘要】学习品质作为幼儿在学习过程中表现出来的比较稳定的特征和基本素养，会受到 来自微观系统、中介系统、外在系统、宏观系统和时间系统的影响。本研究基于生态系统理 论，对幼儿学习品质形成的影响因素作了全面系统的分析，以期为幼儿学习品质的培养提供 参考。 【关键词】幼儿；学习品质；影响因素；生态系统理论 二、问题的提出 幼儿的学习品质如此重要，那么有哪些因素会影 在知识信息快速更新与发展的学习型社会， 响幼儿的学习品质呢?本研究基于生态系统理 如何学习成为人们关注的焦点，与学习密切相关 论，对幼儿学习品质的影响因素进行了深入分析， 的学习品质也受到人们越来越多的关注。美国国 以期为幼儿学习品质培养提供参考。 EducationG砌s 二、生态系统理论 家教育目标委员会(National 1979年，美国人类学家和生态学家尤·布朗 Panel，NEGP)在1995年最早提出学习品质的概 念。华盛顿州将学习品质定义为能够反映出儿童 自己以多种方式进行学习的倾向、态度、习惯和风 系统理论(theEc010百calsystemsTheory)，此理论 格。它不是指儿童所要获得的那些技能，而是指 特别强调，环境作为一个非常复杂的系统，对个体 儿童怎样使自己获得各种技能(鄢超云，2009)。的发展会产生深远的影响。个体的发展不是孤立 我国《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指 的，是与他生活的环境息息相关的，因此，在研究 南》)体现出的幼儿学习品质主要包括五个方面： 人的发展时，应将其置于自然或者一定的社会环 好奇心与学习兴趣、主动性、坚持与专注、想象与 境之中。个体会受到家庭、学校、社区和社会等环 创造以及反思与解释。… 境的影响，且这些环境会由近及远地产生交互作 学习品质应从小培养。《指南》明确提出，“重 用。生态系统理论将个体放在五个环境系统中进 视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出来 行考察，分别是微观系统、中介系统、外在系统、宏 的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所 观系统和时间系统。臼’前者逐个被包含在后者之 必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇 中，形成了一种类似同心圆样式的结构。“1 心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真 专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创 在具有特定物理和物质屙}生的情景中所体验到的 造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单 活动、角色和人际关系。㈨它是个体直接感知、接 纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。”乜1 触体验的人际交往活动系统，与个体发展的联系 +通讯作者：张莉，华中师范大学教育学院学前教育系副教授，E—madqq．com ．3． 幼儿教育(教育科学)