河南省郑州市侯寨二中七年级七年级音乐《音乐巨人贝多芬》课件-人教新课标版.pptVIP

学习目标 1、整体感知文意，了解音乐巨人贝多芬。 2、欣赏本文的肖像描写和语言描写。 3、学习贝多芬顽强的精神。培养乐观的生活态度。 贝多芬： 德国乃至全世界最伟大的音乐家之一。出身于波恩的一个音乐世家，年少时便显出了音乐天赋，8岁开始登台演出，在音乐上取得了伟大成就。一生坎坷没有建立家庭，28岁时开始耳聋，晚年全聋。但他仍创作了大量堪称绝唱的优秀作品，如；九部交响曲（以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》最为著名）。 贝多芬的一生，是不屈不挠与苦难抗争的一生，是对艺术不懈追求的一生，是对人类杰出贡献的一生。 出声快速阅读课文，试以拜访者的身份，用第一人称的口吻简要复述课文内容。 自学指导一： 精读６、７、８、９段，勾画出关于贝多芬外貌描写的语句，并说说这些描写反映了贝多芬怎样的个性特征。 用“我从 看到 了的贝多芬”的句式说话。 自学指导二： 少年贝多芬 中年贝多芬 中老年时期的贝多芬 学习肖像描写 肖像描写是对一个人容貌、神态、身材、服饰等的描写。 好的肖像描写能表现一个人的个性气质、特有的精神世界，达到以形传神的效果。 模拟“现场采访’对话，品味语言描写，感受贝多芬独特的内心世界。 分小组讨论交流你对贝多芬语言的理解，勾画难句全班讨论交流。 学习语言描写 语言描写：通过人物的语言来直接揭示人物性格的一种描写方法。 语言是人的思想外衣，是思想的直接现实。 好的语言描写能反映人物的思想和个性特征，表现人物的精神风貌。达到言为心声的效果。 由客人对贝多芬的描写和访问，我们可以看出贝多芬是一个怎样的人？ 独立而骄傲 沉郁而坚强 严肃而善良 热爱自由 追求自由 献身音乐 我将扼住命运的咽 喉，而不会被命运所征 服。 ——贝多芬 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。?  ——罗曼·罗兰 在无声的寂寞中创造音乐的辉煌，用痛苦谱写“永恒”的快乐，深深地扼住了命运的咽喉，成了命运的主宰者。正是贝多芬这样的坚韧不屈成就了音乐史上的一位巨人，他永远值得后人缅怀、追忆。  你是如何理解“巨人”两个字的？ 名句积累 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。 “塞翁失马，焉知非福”。 困难如弹簧，你强它就弱。 不经一番刺骨寒，哪得梅花扑鼻香 “得意淡然，失意夷然”——冰心。 交好运时要谨慎，遭厄运时要忍耐。 烈火试真金，逆境试强者。 三分钟人物速写，选取同班同学为描写 对象。三五十字即可，不提及姓名，写 成朗读大家一起猜。 要求：抓住最能反映人物个性的外貌特 征重笔刻画，以形传神，切忌面面俱到 和脸谱化。 人物速写，动笔练习 * *