探究策略,提高质量——小学科学求证意识培养方案探究.pdfVIP

_—嗣譬圈竺!!兰竺兰塑翌苎型 探究策略， 提高质量 ——小学科学求证意识培养方案探究 汤建华 (昆山市石浦中-t,,Jb学校，江苏昆山215343) 摘要：科学是社会发展的动力，是人类进步的源泉。有 2．小学科学求证意识培养的原因 了科学的发明和发现，才有了我们今天生活的现代化。同时， 小学科学课没有培养学生科学求证意识的原因是比较复 科学是一项继往开来的事业，需要人类不断培养生力军，前仆 杂的，受到多方面的影响。 后继地从事科学研究与开发。所以，在小学教学过程中培养学 (1)传统的教学理念的影响。在传统小学科学教学理念中， 生喜欢科学、热爱研究的精神就显得尤为重要。为了达到这一 对科学求证意识的培养十分不重视，过于强调小学生办学条 目的．在小学科学教学中应该培养学生的求证意识。本文对小 件的限制，虽然进行了科学的普及，但是还是以让学生对科学 学科学求证意识培养方案进行了探究。 有初步的认识为目的．对于科学求证的培养是比较轻视的。 关键词：小学科学求证意识培养方案 (2)小学生所处年龄段的原因对科学求证意识的培养有很 大的限制。小学生毕竟刚刚完成由幼儿到学生的转变。天真、 小学教学阶段是我国教育体系的初级阶段，起到承上启 贪玩的本性使学生虽然对事物的好奇心很强，但是缺乏探索 下的作用。在小学开展科学课具有前瞻性和基础性的意义，为 的耐心，尤其是遇到一些困难时，往往选择放弃，从而影响到 我国科学的发展奠定人才的基础。但是小学科学教学中存在 科学求证意识的树立。 着不注重科学求证、教学比较呆板的问题。笔者将就此问题展 3．小学科学求证意识培养的方案 开讨论。 小学生的年龄特点及我国的现有的教学条件对小学生 1．，J、学科学求证意识培养的问题 科学求证意识的培养是有一定的影响的．所以小学教师应该 小学科学课是对小学学生进行初步科学普及的课程。通 因地制宜地开展相关活动，积极促进小学生科学求证意识的 过教学．学生对科学及科研有了一定的认识，但是教学中仍存 树立。 在一些问题，影响到教学效果。 (1)转变科普的观念。培养科学求证意识。科学普及在我 (1)小学科学课的教学忽视科学求证意识的培养。求证是 国有悠久的历史，从新中国成立开始就实施，在“文革”后期达 科学前进的动力。没有了质疑，就不能通过求证探究质疑，那 到高潮．近年来在小学生中得到广泛的开展。但是，科普内容 么科学就会踏步不前。许多科学发现都是通过求证质疑的方 还是以让小学生对科学有初步的认识为目标，对于科学研究 式有所成果的。比如，牛顿质疑了苹果落地的现象，但是如果 方法即求证贯穿得不彻底。求证是科学研究的重要方式，对于 不求证其中的原因，那么万有引力定律就不会被发现，也就不 科学问题的解答和事物本质的揭示都有重要的作用。所以在 会有今天的现代物理学。所以，小学科学课一定要重视求证意 小学可科学可教学中，就应该强调科学求证的重要性，改变传 识的培养。 统的科普观念，培养小学生的科学求证意识。只有这样才能够 (2)小学科学课的教学中科学求证意识教育太表面。在 激发学生对科学的兴趣，为我国科学的发展培养合格的后备 小学科学教学中，虽然有意识地进行了科学求证精神的培 力量，促进我国科学技术的发展和国家富强。 养，但是在程度上还是有一定的不足，如重视的程度不够，致 (2)培养科学求证意识的方案要适应小学生的年