学习社群与教师专业表现关系之研究.PDFVIP

臺中教育大學學報 ：教育類  0  年 ，() ，-0 學習社群與教師專業表現關係之研究 A Study of the Relationship Between Learning Communities and the Professional Performance of Teachers 張淑宜＊ 辛俊德＊＊ Shu-I Chang Chun-Te Hsin （收件日期 年 月 日；接受日期 年 月 日） 摘 要 本研究旨在探討國民小學教師學習社群與專業表現之間的關係 ，以及國民小學學習社 群對教師專業表現之影響 。本研究以問卷調查法及分層隨機方式 ，選取臺中縣市 所公 立國民小學 位教師進行施測 ，計得有效問卷 份 ，實際可用率為.% 。問卷資 料採用平均數 、標準差 、t 考驗 、單因子變異數分析 、皮爾遜積差相關及多元逐步迴歸等 統計方法加以分析 。歸納研究結果 ，本研究獲致之結論如下 ： 一 、國民小學教師參與學習社群情形 「良好」，其中以 「結構支持」方面最明顯 ，而以 「共同願景」方面相對不明顯 。 二 、不同背景變項的國小教師在參與教師學習社群方面無顯著差異。 三、國小教師專業表現受教學年資、學校規模背景變項之影響而有明顯差異。 四、國小教師學習社群與 五、國民小學教師專業表現情形 「很好」，其中以 「敬業態度」方面的表現最好 ，而以 「班級經營」方面的表現相對較差 。間具正相關。各層面中，以 「結構支持」、「課 程教學」、「輔導知能」層面具高度正相關。 六、國小教師參與學習社群對專業表現具預測力 ，其中，以 「結構支持」層面對教師專 業表現的預測力最高。 根據研究結果 ，提出具體建議 ，俾供教育行政機關、國小教師以及未來研究之參考 。 關鍵詞：社群 、學習社群 、專業表現 ＊臺中市教育局幼教科候用校長 ** 臺中教育大學進修推廣部教師 （通訊作者）  臺中教育大學學報 ：教育類 Abstract The main purpose of this study was to analyze the relationship s between learning communities of elementary teachers and the professional performance of teachers. This study also attempted to understand what effects school learning communities have on teachers’ professional performance. The main research method applied in this study was a questionnaire survey. The sample of this survey was based on the questionnaire and stratified random methods, consisting of  teachers selected from  public elementary schools in Taichung City and County. There were  effective questionnaires, so . percent of questionnaires were determined to be useful. Survey data were statistically analyzed by applying mean, s