教务管理和课程信息化建设和共享.ppt

; 前期准备工作 1、“教务管理系统”操作手册下载：教务处主页8/jwc/ —公共服务——办事流程; “课程中心”操作手册在“课程中心”首页—通知公告—更多； 2、必须使用IE浏览器（所有教学有关的系统），并做好“兼容”的设置以及关闭“弹出窗口阻止程序”； 3、不可用“迅雷”下载文档； ;4、登录通过学校主页的—信息门户—登录后进入“教务”或“课程中心平台”（密码忘记电话联系信息中心：;5、其他登录路径： 通过教务处主页—右边的登录端口，密码忘记联系学院。;6、熟悉教学管理的相关规定： 如成绩报送:通过任务书知道，那些课程要提前考试，那些课程参加期末统一考试；那些课程报的是百分数，那些报的是合格或不合格等； 监考的流程：如学生考场签到表等，若不熟悉就会造成严重后果。 备注：虽是要求老师，但其实最终都是保护老师的规定，师兄师长的经验可听，但是违反规定的经验（如不做考场签到等），还是要以规定为准。;;IE浏览器;搜狗浏览器;360浏览器;脸娃挠屡晒昧坝电亡唬除巩撒签汇蹲顶陷履桶私业瘩破雌痒遥呈众壁漳厨教务管理和课程信息化建设和共享教务管理和课程信息化建设和共享;迅雷下载软件;;;（1） 通过“课程中心”整合各种教学资源，供师生“互动”学习“共享”；（2）“师生”的“互动”学习促进了教学资源的丰富及完善；（3）既可为学院及学校的在“数字化时代”下教学模式（线上线下相结合）的探索提供依据，又方便了老师的教学及学生的学习；（4）节约大量的人力资源（线上开展PBL教学），并提供给学生更多的学习方式和资源；;学校管理部门;(1)整合了数据，供大家互用；(2)随时出数据，不再一级级报送数据，各部门可直接从系统出数据（数据的收集是最耗时间）；(3)学生在尽可能短的时间看到他们的成绩及课程进度表； (4)方便部门及老师进行相关的分析统计； (5)让学生成绩得到更大的公平；; 教务管理系统 一、成绩报送： 1、先保存、核对无误、再提交； 2、平时、实验或期末，成绩都必须是“百分制”，只有“总评”需要根据课程性质，选择相应的级制上报； 选修课（指定选修课及任意选修课）：二级制，其余百分制。;;二、信息查询 1、学生名单打印： 打印上课学生名单； 打印报送的成绩单及成绩统计分析。 2、课程进度表： 导出自己上课的所有进度； 统计个人及教研室工作量。 3、培养计划：各年级各专业教学计划。;三、信息维护—临时调停课 (1)调课后不用再去借用教室； (2)只有课程班级负责人(排进度表及报送成绩的老师)才有资格调； (3)调课步骤：变动类别、课程选择、变动信息、起始周、结束周、检测可用教室（“调老师”不用点击）等信息 变动前：三节课如1-3节，点1-2节即可； 变动后：数据必须准确，上课长度可按具体情况输入。;;;; 课程中心 一、登录后点“进入”—个人首页—通知公告，点“更多”即可下载操作手册及相关软件； 二、网站模块建设：1、课程管理—教学栏目管理：授权；2、教学材料—教学材料维护及授权； 3、课程元数据管理：章节管理； ;三、课程管理—选课学生管理： 1、学生组设置； 单网站多老师管理，组名称一定要设置，建议用“老师的名字”??组名称，方便布置作业； 2、添加学生：导入或按班级添加； 四、课程管理—任课教师管理：增加其他上课老师及授权 ; 五、教学材料建设： 教师信息、课程介绍、教学大纲、教学日历、教学材料（课件、教案、录像、参考资料等）、题库； 备注：通过课程管理—课程间共享，即可从其他网站读取建设材料到本网站（题库除外）；; 六、答疑讨论：师生互动； 七、布置作业 八、试题试卷库及在线测试： 可进行自动组卷，客观题自动改卷以及在线考试； 九、研究型教学：在线PBL相似的教学。 ;十、课程管理—成绩管理：所有模块的成绩，可综合在此统计。; 十一、课程管理—学生学习统计： 学生平时学习情况的监测 ; 录播系统 通过录播系统，可“自动拍摄并合成”老师上课过程及PPT，下课后“保存好即可拷贝”，“上传至课程中心”即可供学生学习使用；;