强化培训要素管理提升中职师资培训质量.PDF

第30卷 第6期 成都师范学院学报 2014年6月 Vol.30 JO RNAL OF CHENGD NORMAL NIVERSITY Jun.2014 强化培训要素管理 提升中职师资培训质量 ———以四川省国培和省培计划为例 何应森，徐晓燕，赵锡奎  （成都师范学院科学教育系，成都 611130） 摘 要：在中职师资培训的“国培计划”和“省培计划”实施过程中，对参与培训者的资格考核和遴选、系统性 的培训需求分析、分类培训体系和完善对培训机构的评价管理，是培训实施的基础性要素。通过强化这些基础性 要素的质量，为“国培计划”和“省培计划”中对中职师资培训质量的提升提供充分的保障。 关键词：中职师资；培训；质量；国、省培计划 doi：10.3969/j.issn.2095-5642.2014.006.051 中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：2095-5642（2014 ）06-0051-06 当前，我国正处于经济转型和产业升级换代时 面提高对技能型人才培养质量还有一定差距。对中 期，迫切需要数以亿计的高素质职业人才，要完成这 职师资的“国培计划”和“省培计划”的实施，加大了 一过程，需要一个更具质量和效率的现代职业教育 对中等职业教育师资增量的培养和师资存量的培 体系予以支撑。在现代职业教育体系中，中等职业 训，提高了中职教师的素质，特别是基层中职教师队 教育定位在义务教育的基础上培养技能型人才和高 伍的整体素质；推进了教育均衡发展，促进了基础教 素质劳动者，它是我国职业教育体系中的重要组成 育改革；发挥了示范引领的积极作用，培训了一批 部分。为了加快现代职业教育体系建设，实现全面 “种子”教师，对推进素质教育和教师培训等具有十 提高技能型人才的培养，对中等职业职教师资队伍 ［1］本文从对参与培训者的资格考核 分重要的意义。 建设又提出了新的和更高的要求。中等职业教育教 和遴选、培训需求分析、分类培训体系和完善对培训 师的素质高低，决定了中等职业教育的质量。完善 机构的评价管理这几个对中职师资培训质量构成的 对中等职教师资的培养培训，提高中等职业教育师 基础性要素的角度进行了讨论，为“国培计划”和 资队伍的水平，是中等职业教育在发展过程中面临 “省培计划”对中职师资培训质量的提升提供更充 的重要任务。大力发展中等职业教育是加快培养具 分的保障基础。 有实践技能和创新能力等综合素质的人才，为国家 一、建立对参与培训者的资格考核和遴选机制 产业发展输送新生力量的基础工程；是促进就业、人 教育部在《关于“十二五”期间加强中等职业教 口红利再创造、改善民生、解决“三农”等问题的重 师队伍建设的意见（2011）》中明确提出，“十二五” 要途径；也是缓解劳动力结构矛盾的关键环节。目 期间，中等职业院校教师队伍建设以推动教师专业 前，中等职教师资队伍数量不足，特别是“双师型” 化为引领，以加强“双师型”教师队伍建设为重点， 教师数量缺口较大、专业素质不高、培养培训体系不 以创新制度和机制为动力，以完善培养培训体系为 健全等问题依然存在，还不能完全适应新时期中等 保障，以实施素质提高计划为抓手。目标是加快建 职业教育发展的需求，与建设现代职业教育体系、全 设一支数量充足、素质优良、结构合理、特色鲜明、专  收稿日期：2014-02-27