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案例式立体教学法结合PBL教学法在中医骨伤科学中的应用.pdf
中国中医药现代远程教育 第14卷第2l期·总第245期
CHINESEMEDlCINEMODERNDISTANCEEDUCA”ONOFCHINA 2016年11月·上半月刊
参考文献 (6)：’76—77．
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【l】倪桂莲，王欣鹃．PBL教学法在神经内科临床见习教学中的应用【J]．基层
医学论坛，2010，14(1)：72-74． 的研究和实践[J]成都中医药大学学报，2015，17(2)：8一11．
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学教育，2015，12(1)：122-123． 程教育，2012，10(16)：72．
[3]3肖相如．关于培养学生中医思维能力的几点思考[J]．中医教育，2004，23 (本文编辑：李海燕本文校对：黄仰模收稿日期：2016．06。17)
案例式立体教学法结合PBL教学法
在中医骨伤科学中的应用
余兆仲万小明梁卫东刘峰况君
(江西中医药大学附属医院骨伤科，南昌330006)
摘要：目的探讨案例式立体教学法与PB墩学法结合在中医骨伤科学中的应用。方法选取江西中医药大学2014年9月一
同一专业2011．@．(1)班的81名学生为对照组，对其应用传统的教学方法进行教学，对比分析两种教学方法对学生理论成绩、操
作技能及对教学评价的影响。结果实验组学生理论成绩、操作技能能评分显著高于对照组，差异有统计学意义(Po．05)，案例
式立体教学法与PBL教学法结合教学模式在满意率、兴趣培养率、增强思考的主动性、提高临床思维能力、培养分析问题能力明
显高于对照组。结论对中医骨伤专业学生应用案例式立体教学法与PB瞰学法可提高学生学习水平及操作水平，实现被动学
习向主动学习的转变，有助于学生对知识的理解和掌握，培养学生的临床思维能力，有利于书本知识向实践技能的转变。
关键词：案例式立体教学；PBLgt学法；中医骨伤科学
doi：lO．3969／j．issn．1672—2779．2016．21．011文章编号：1672．2779(2016)．21—0024—03
withPBL Method
The ofThree—dimensionalCase MethodcombinedTeaching
Application Teaching
in and ofTraditionalChineseMedicine
OrthopaedicsTraumetology
YU Jun
Zhaozhong，WANXiaoming，LIANGWeidong，LIUFeng，KUANG
and Affiliated ofTraditionalChinese
(DepartmentofOrthopaedicstraumatology,theHospitalofJiangxiUniversity Medicine，
Nanchang330
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