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江门一中《体育与健康》公开课教案主 题-24式太极拳和羽毛球正手发球和击球教学班 别：高二5班、13班女生 人 数：50人 执 教：莫晓光指 导：江门一中体育科组上课时间： 5月23日 （星期四第五节）一、指导思想本课是根据高一年级女学生的生理和心理特点，以贯彻“健康第一”为指导思想，并结合体育与健康课程标准选修水平五的目标，以“自主－合作－探究”为主题，本着发展学生身体为出发点，重视学生主体地位，倡导学生以自主学习、主动参与和交流合作的方式进行学习，提高学习的效果，达成目标。通过选项学习，力求让学生在练中学、学中创、创中乐，培养学生的兴趣特长、发展个性。同时引导学生树立终身体育的概念。二、教学目标1、认知目标：懂得太极拳的基本动作结构，学会了羽毛球正手发球和击球基本技术动作及其练习方法2、技能目标：体验24式太极拳的运动乐趣，使同学们能掌握一种强身健体的锻炼方法，通过复习羽毛球正手发球和击球技术，巩固和提高同学们正手发球和击球基本技术。3、情感目标：情感目标：培养同学们自我调控，自主探究，交流合作和积极进取的体育精神，发展学生个性，提高学生自信心和社会适应能力三、教学内容选择与分析本课导入部分是游戏听数团人开始，由教师统一向学生发令进行的热身练习，使学生能马上兴奋进入练习状态，24式太极拳练习是中学女生形成正确身体姿势、塑造体型、提高灵敏、柔韧、协调素质，发展体能的一种重要项目，根据高二年级女生的情况，羽毛球教学中是根据学生的心理和技能水平，制定教学内容和目标，采用自由组合、技能组合等方式成立学习小组。在基本技术学习中以小组为学习单位，由教师确定学习内容，学习小组从自身的学习基础、水平、能力等，依据学习目标，灵活选择内容进行学习，教师进行巡视指导。本课力求体现学生的主体能动性，消除学生脱离了教师便无所适从的依赖心理，通过学生的自学、自创、自练、自评，树立自主学习的意识，培养自主、合作、探究式的学习能力，把学习的主动权交给学生，从而体现学生的主体地位。通过学习，提高学生羽毛球专项基本技术水平，发展学生的上下肢力量和协调、灵敏等素质，培养学生的运动兴趣。四、教学过程设计：游戏听数团人—→24式太极拳练习—→复习羽毛球正手发球和击球技术—→放松（配乐）—→点评五、教学方法与组织形式本课是高中体育与健康武术普修羽毛球选项课教学，运用循序渐进的教学理念，充分体现了教师为指导和学生为主体的学习，主体教学手段和较合理的教学手段、较新的教学组织形式等优化课堂教学。本课自始至终都突出教师为主导，学生为主体。并在探究学习中对学生进行集体主义和美育教育，发展学生的智力，培养创新思维，促进个性发展。1、突出教师为主导，学生为主体的学习。（1）游戏热身操导入，让学生和谐、兴奋愉快的心情走进课堂。（2）通过课堂体育游戏，鼓舞学生的斗志，培养学生集体主义和积极进取的精神，提高自信心和社会适应能力。2、突出探究学习，培养创新思维。（1）教学过程中，在教师的引导下，学生自主尝试模仿动作练习，更好地达成技能目标。（2）通过小组探究学习，进行反复练习，让学生初步掌握太极拳第一至第四个动作及改善和提高羽毛球正手发球、正手击球等基本技术动作。（3）循序渐进教学，设计不同程度的练习方法，让学生充分展示自我，激发学生积极思考及探究学习兴趣，充分体现高中选项课的体育教学的作用。3、课的结束，培养学生良好健康生活习惯，体育锻炼后积极放松和总结。附图：（组织队形图）图一：集合队形图三：24式太极拳练习队形* * * * * ** * * * * ** * * * * ** * * * * ** * * * * ** * * * * ** * * * * ** * * * * *★★图二：游戏练习队形（二路纵队围圈慢跑）* * * * * ** * * * * *★主 题-24式太极拳、羽毛球正手发球和击球教学班 别：高二（5、13 ）女生 人 数：50人执教：莫晓光指 导：江门一中体育科组上课时间： 5月23日 （星期四第五节）教学目标认知目标：懂得太极拳的基本动作结构，羽毛球正手发球和击球基本技术动作及其练习方法。技能目标：体验24式太极拳的运动乐趣，使同学们学会一种强身健体的锻炼方法，通过复习羽毛球正手发球和击球练习，巩固和提高了同学们羽毛球基本技术。情感目标：培养同学们自我调控，自主探究，交流合作和积极进取的体育精神，发展学生个性，提高学生自信心和社会适应能力教学内容1、初步学习24式太极拳1-3节动作（起势--左右野马分鬃--白鹤亮翅）2、复习羽毛球正手发球及正手击球基本技术教学过程游戏听数团人—→学习24式太极拳—→复习羽毛球基本技术—→放松（配乐）—