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民乐改编在音乐舞蹈基训课中的应用 ——以民乐改编《红高粱叙事曲》为例 肖睛月 摘要：在舞蹈基训课通常采用专业的训练音乐，其次会选择电视剧、电影歌曲。由于音乐舞蹈专业的特殊性，舞 蹈基训课中对音乐的音乐风格和作品演奏方式都有较高要求，有电视剧、电影歌曲，也有音乐改编；有中国古典音 乐．也有西方音乐、世界名曲；可以用钢琴伴奏，也可以用管乐、民乐伴奏。现以竹笛作品《红高粱叙事曲》(根据电 视剧《红高粱》主题曲《九儿》改编)为例，讨论音乐舞蹈专业的舞蹈基训课上音乐选择的多样性。 关键词：音乐舞蹈；基训课；《红高粱叙事曲》 中图分类号：J砷3 文献标识码：A 文章编号：10∞一2172(2017)02—0132一∞ 音乐舞蹈专业是介于音乐教育专业和舞蹈教育专业之间、把音乐和舞蹈同时作为主科学习的专业。在 学习期间，学生不仅要学习音乐教育专业的课程，还要掌握舞蹈专业相关的理论以及实践课程。由于学习 内容多，老师更需要因材施教，有侧重点、有目的地开展教学．培养出既懂音乐又能编排舞蹈的复合型人才。 一、音乐舞蹈基训课音乐要领 音乐和舞蹈是不可分割的，要有好的舞蹈作品，音乐至关重要。正如胡尔岩老师所说：“音乐是舞蹈的 伴侣，而不是舞蹈的伴奏，在一部舞蹈作品中，音乐语言和舞蹈语言犹如一条铁路上的两根铁轨，共同承载 着感情的列车向前奔驰，把观众带进人物的感情氛围之中，与人物共喜共悲。”在优秀的舞蹈作品中，音乐和 舞蹈一样都有形象，是舞蹈作品的重要组成部分。旋律是音乐形象的灵魂，节奏与及速度是音乐形象的骨 架，调式与和声是音乐形象的血肉，织体与音色是音乐形象的外衣。只有旋律、节奏、速度、和声、织体等很 好地结合，才能构成好的音乐，有好的音乐形象。在一部成功的舞蹈作品中，音乐和舞蹈一定是相互支撑、 水乳交融、密不可分的。舞蹈律动与音乐旋律相结合，使舞蹈形象与音乐形象协调一致。 在舞蹈课中，最乏味的莫过于基训课；而在基训课中，最乏味的莫过于扶把训练。每节基训课舞蹈老师都 会要求学生从第一个动作复习到最后一个动作，开始由于动作不熟练，注意力还需要放在动作上，要注意用力 方式、身体协调。音乐的选择也相对简单，常常甩单一的训练音乐，其节奏、伴奏织体、旋律都较简单。一二年 级时，为了让学生更好地掌握和规范每个动作，大多是把扶把的每个动作拆开练习，动作组合时间很短，多是以 练习音乐为主，音乐没有形象，就更谈不上人物形象的表现。经过练习，熟悉动作，掌握基本要领，就可以加大 音乐的难度，节奏、旋律变化也可以相对复杂一些，伴奏音乐的风格也可以多样化。除古典音乐以外，可以用电 视、电影歌曲，还可以对歌曲进行改编，把扶把连在一起形成整体式扶把。个人更加倾向整体式扶把这种方式， 因为单一的舞蹈动作训练时间有限，电视、电影歌曲较长，如果进行修改和剪接，又会影响效果，因此选择音乐 会有很大局限。而整体式扶把既可以达到训练目的，又能保持音乐的完整性。所谓整体式扶把，即把所有的扶 把动作连在一起完成，长度大概8～10分钟左右，既能锻炼学生对每个动作的掌握，又能培养学生的音乐节奏 以及感知能力，提高对音乐的理解能力，促使在短时间内能够准确听出音乐的节奏。 收稿日期：2016—11—22 基金项目：2015年四川省教育厅资助科研项目“民乐改编在音乐舞蹈钢琴伴奏中的运用及实用性研究”(CJFl5063)。 作者简介：肖睛月(1982一)，女，硕士，四川音乐学院音乐教育学院讲师(四川成都610021)。 ·132· 二、《红高梁叙事曲》的课堂教学运用 《红高粱叙事曲》是四川音乐学院民乐系青年笛子演奏家石磊根据电视剧《红高梁》主题曲《九儿》改编 的作品，由竹笛和钢琴共同完成，长度10分钟左右。作品紧紧围绕主旋律，从引子部分开始延展开，旋律婉 转，荡气回肠，能完整再现故事主要情节。本文以该作品为例，介绍民乐改编在舞蹈基训课上的运用。 1．《红高粱叙事曲》曲式结构 《红高粱叙事曲》共分为12个部分。全曲通过变奏手法，展开了一段优美的民歌旋律素材。每一段变 奏既展现了笛子演奏的高超技巧，也诠释了旋律背后丰富的思想情感变化。作品开头由钢琴奏出一段前 奏，一共20个小节，主要是模仿唢呐，烘托出迎亲的热闹场面。低音声部以A音开头，接着上行五度至E 音，这个五度进行也是全曲旋律材料的核心主题。接着，左手以持续音的方式连续奏出省略三音的E和弦。 右手则以节奏缩减的方式呈现出了A