小学语文教学设计—“番茄太阳”.docVIP

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级 四 主备人 印君 所在学校 维扬实小 单 元 第四单元 课 题 “番茄太阳” 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文最后四个自然段。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、体会“番茄太阳”给我留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心和对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。 教学重难点 抓住重点词句，知道明明是一个乐观和富有爱心的小女孩，感悟明明美好的童心。理解课文中三处“番茄太阳”的含义。 教学准备 学生预习课文，课前阅读《流泪的月饼》 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 个性设计 第一课时 教学内容：初读课文，学习生字词，了解大意，感知我的心情变化。 教学过程： 导入新课 板书“番茄”指名读，注意字形，番没有草字头。 板书“太阳”。指名读课题， 番茄和太阳有什么相似之处？ 教师导语：番茄，太阳，这是一个多么温暖的组合，让我们到文章中去感受一番。 初读课文、了解大意 自由读课文，要求：读准字音，读通句子。 认读生字词：角膜 脸颊 亲戚 捐献 盲童 忙碌 蔬菜 清脆 小屋 阿姨 拐杖 （1）强调“颊 戚 捐”的读音。 （2）理解“角膜、盲童” 盲童：双目失明的儿童。　　角膜：人和动物眼球前方最外面的一层纤维膜。无