2017兴化市一中高一数学学案（上学期）：第一周 第四课时 集合的运算—交集.docVIP

第四课时 集合的运算—交集 (预习学案) 一、预习目标 1．理解交集的概念及其交集的性质； 2．会求已知两个集合的交集； 3．理解区间的表示法； 4．提高学生的逻辑思维能力. 二、课前自我检测 1．交集的定义： 一般地，_________________________________，称为A与B交集， 记作____________读作“___________”. 交集的定义用符号语言表示为：_______________________ 交集的定义用图形语言表示为： _____________________________ 注意：（1）交集（A∩B）实质上是A与B的公共元素所组成的集合. （2）当集合A与B没有公共元素时，不能说A与B没有交集，而是A∩B=. 2．交集的常用性质： （1） A∩A = A；（2） A∩=；（3） A∩B = B∩A； （4）(A∩B)∩C =A∩(B∩C)；（5） A∩B A， A∩BB 3．集合的交集与子集： 思考:A∩B=A，可能成立吗？【答】________________________ 结论:A∩B = A AB 4．区间的表示法： 设a，b是两个实数，且ab，我们规定： [a， b] = _____________________,（a， b）= _____________________ [a ，b）= _____________________,（a ，b] = ______________________ （a，+∞）=_____________________,（-∞，b）=______________________ （-∞，+∞）=____________________ 其中 [a， b]，（a， b）分别叫闭区间、开区间；[a ，b），（a ，b] 叫半开半闭区间；a，b叫做相应区间的端点. 注意：（1）区间是数轴上某一线段或数轴上的点所对应的实数的取值集合又一种符号语言. （2）区间符号内的两个字母或数之间用“，”号隔开. （3）∞读作无穷大，它是一个符号，不是一个数. 我思我疑： 第四课时 集合的运算—交集 (教学简案) 一、学生课前预习情况分析 1．预习情况抽测 2．典型错误剖析 二、典型例题探究 例1．（1）设A={-1，0，1}，B={0，1，2，3}，求A∩B； （2）设A={x|x0}，B={x|x≤1}，求A∩B； （3）设A={x|x=3k，k∈Z}，B={y|y=3k+1 k∈Z }，C={z|z=3k+2，k∈Z}，D={x|x=6k+1，k∈Z}， 求A∩B；A∩C；C∩B；D∩B． 例2：已知数集 A={a2，a+1，-3}，数集B={a-3,a-2，a2+1}，若A∩B={-3}，求a的值． 例3： （1）设集合A={y|y=x2-2x+3，x∈R}，B={y|y=-x2+2x+10，x∈R}，求A∩B； （2）设集合A={(x,y)|y=x+1，x∈R}，B={(x,y)|y=-x2+2x+，x∈R}，求A∩B． 例4：已知集合A={2，5}，B={x|x2+px+q=0，x∈R} （1）若B={5}，求p，q的值． （2）若A∩B= B ，求实数p，q满足的条件． 三、当堂训练 四、课堂小结 五、课后作业布置 . 高考资源网 w。w-w*ks%5￥u 高考资源网 w。w-w*ks%5￥u