略论孔子道德教育方法及其对现代高校德育的意义.pdfVIP

略论孔子道德教育方：去 及其对现代高校德育的意义 蔡世华，黄军利 (中国矿业大学，江苏徐州221008) 【摘要】孔子把道德教育作为其教育实践的中心问题，商度重视道德教化对个体与群体道德水平提升的重要 作用，探索并形成了一系列重要的道德教育方法。这些方法作为宝贵的思想遗产，对传统中国的人格养成产生了 深远的影响。认真总结并批判继承这份遗产，对于促进当代中国大学生道德教育，培养现代人格。提升青年学生 道德水准，具有很好的启发和借鉴意义。 [关键词】孔子；道德教育方法；现代高等教育 【中图分类号】B222．2 【文献标识码】A 【文章编号】1 传统中国存在着某种道德中心主义的文化倾向．视道德 《礼》、《易》作为教学的基本内容，而且尤其注意挖掘这些古 为立国为政之本。以孑L子为代表的儒家思想集中体现了这种 代典籍中的伦理内涵和道德价值，以此启迪学生。如：孑L子认 价值取向，高度重视道德教化对个体与群体道德水平提升的 为，“诗三百，一言以蔽之，日思无邪”(《论语·学习篇》)；“《关 重要作用。在春秋战国之际，官学衰微之时，孔子自觉以传承 睢》乐而不淫，哀而不伤”。(《论语-八佾篇》)；“兴于《诗》，立于 古代文化为己任，首倡私学，教育弟子，并把道德教育作为其 《礼》，成于《乐》(《论语·泰伯篇》；孔子还告诫他的学生：“小 教育实践的中心问题。在这一过程中。孔子探索并形成了一 子何莫学乎诗?诗，可以兴、可以观、可以群、可以怨。迩之事 系列重要的道德教育方法，这些方法作为宝贵的思想遗产， 父，远之事君；多识于鸟兽草木之名(《论语·阳货篇》)。《礼 对传统中国的人格养成产生了深远的影响。在进入2l世纪的 记·礼运篇》中也记载孔子对古代文献及其伦理教化作用的 今天，认真总结并批判继承这份遗产，对于促进当代中国大 重视。孔子说：“我欲观夏道，是故之杞，而不足征也，吾得《夏 学生道德教育，培养现代人格，提升青年学生道德水准，将具 时》焉；我欲观殷道，是故之宋，而不足征也，吾得《坤乾》焉。 有很好的启发与借鉴意义。 《坤乾》之义，《夏时》之等，吾以是观之。”通过考察这些上古 孔子的道德教育方法，归纳起来，有以下几种比较值得 文献，孔子分析礼的起源，并指出，礼治的社会目的在于“以 注意： 正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以齐上下，夫妇有所，是谓承天 第一，文化元典教育法。所谓文化元典，是指在一个民族 之。 的文明或文化体系中具有原创意义、奠基作用和久远影响的 孔子的“六艺”之教——文化元典教育，在当时实际上是 早期经典。在中国文化中，即是指《诗经》、《尚书》、《周礼》、 人文教育的一种重要途径。章学诚曾提出“六经皆史”的观 《周易》、《春秋》和《乐书》等，或称“六经、“六艺”。《礼记-王 点，其实也可以说“六经皆是道德’’，在以伦理道德为本位的 制》中云：“乐正崇四术、立四教，顺先王诗书礼乐以造土。春 古代中国，“六经作为文化元典所蕴含的丰富的伦理思想和 秋教以礼乐，冬夏教以诗书。”如果说早在孔子之前，官学已 完整的道德体系，在儒家教育过程中逐渐被推上至高无上的 把“诗书礼乐”作为基本教育内容，成为周王朝法定的贵族教 地位，在对受教育者的人格教化和道德养成方面发挥了重要 育制度的体现，那么孔子在私学中也承袭了这一教育体系． 作用。自宋代朱熹以后，文化元典教育日趋僵化，仅仅局限于 并有所丰富和发展。“六艺”教育的主题是什么呢?一言以蔽 “四书五经”，且这种教育活动与科举制度、官僚制度结合在 之，即人文道德教育。据《礼记·经解》载：“孔子日：人其国，其 一起，使文化教育染上了浓重的功利主义色彩，也束缚了中 教可知也。其为人也，温柔敦厚，《诗》教也；疏通知远