科学价值论转向过程中的几个疑难--兼评科学→价值quot;的科学进步模式.pdfVIP

第20卷 第6期 自然辩证法研究 volf20．N。．6 2 00 4年 6月 StudiesLnDialecticsofNature Jun，2004 文章编号2004106—0026—05 科学价值论转向过程中的几个疑难 ——兼评：科学一价值”的科学进步模式 韩来平1t2 郡润川1 (1山西大学科技哲学研究中心，山西太原030006； 2河北师范大学科学与社会研究所，河北 石誊庄050016) 摘要：本文就科学价值论转向过程中“科学一价值”的科学进步模式进行分析。指出了速一模式所面临的困境． 首先是“科学进步”概念的混乱；其次是这一模式从科学认识论到社会价值论的不可通妁；再有科学技术在应用过程 中的被动性及其价值的隐性特点，决定了科学技术和专家不能对科学技术的应用后果负责。这种转向过程中所面 临的疑难不仅迫切要求科学哲学走出传统狭隘的认识论研究视野，还应对科学哲学、技术哲学、科技史学、科学社会 学等元科学进行舍理的裁剪与整合。 关键词：科学价值论；转向；疑难 中国分类号：N031 文献标识码：A 所谓科学价值论的转向主要指20世纪以来在 1 从科学认识论到社会价值论的 反科学主义思潮的影响下开始的对科学的全面反 跨跃带来了“科学进步”概念的混乱 思，并由此引发的科学价值论由科学的认识价值到 社会价值研究的转向。转向虽不可扭转，但困难重 回顾科学哲学发展的历史，各流派关于科学进 重而难以深入。在这种转向的发展过程中，有些学 步的认识，均未超出科学认识论范围，它主要指的是 者以更广阔的视野提出了“科学一价值”的科学进步 科学如何发展、发展模式如何、科学合理性评价标准 模式“j。认为，衡量科学是否进步的标准，在于科 如何等等问题。在很长时间的科学哲学发展过程中， 学是否朝着对人类的终极关怀的方向发展。具体地 人们把科学向着合理性目标的不断接近，称为科学进 说，就是科学的发展是否有利于其全部价值的相互 步。这一陈述是在科学认识论的语境中进行的。 协调和全面增值，且不产生负面影响。这里的所渭 19世纪20年代很多哲学家及科学史家都认 全部价值，是指科学发展或进步对于人类社会和人 为，科学是以“科学一真理”的模式进步的，科学的合 类自身存在与发展的所有现实的和潜在的肯定性价 理性且标就是真理，科学进步就是科学理论不断地 值；而这里所谓的“相互协调和全面增值”，是指科学 转化为真理的过程。科学理论经过不断积累、扩展 的每一次进步，每一种新理论、新学科的产生、发展 和完善，与客观世界会越来越相符，最终会反映客观 及其应用，不仅能够使科学的认识价值增值，从而使 真理。为了适应科学的发展，逻辑经验主义的代表 人类自身的认识能力得到客观世界的“认可”，而且 人物波普尔提出了“科学逼近真理”的观点，认为人 应当使科学的认识价值、创造性价值、物质价值、经 们远远不能真正触摸到真理，客观世界不可能为人 济价值、人文价值、社会价值等彼此和谐不悖、共同 们所真正认识，但是它并没有影响人们对真理的执 发展[”。 着追求，这种追求是以问题开始。一般问题来自科 这一模式的建立汲取了以往科学哲学家对科学 学事实与科学理论之闻的矛盾疑难、科学事实与科 进步认识的台理内核．并把科学视为社会实践活动， 学事实之间的矛盾疑难、科学理论自身的