综合反馈教学模式在工程类学科毕业设计中的应用研究——以给排水科学与工程专业为例.pdfVIP

高等建筑教育　 　 　 　 　 　 2016年第25卷第4期 JOURNAL OFARCHITECTURALEDUCATIONININSTITUTIONS OF HIGHERLEARNING　 Vol．25 No. 4 2016　 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ - doi:10.11835/ j.issn.1005 2909.2016.04.036 综合反馈教学模式在工程类学科 毕业设计中的应用研究 ———以给排水科学与工程专业为例 逯延军,赵平歌,董艳慧,杨学福 (西安工业大学 建筑工程学院,陕西 西安　 710021) 摘要:以给排水科学与工程专业为例,针对工程类学科毕业设计中存在的各种问题,提出了毕业设计综合反 馈教学的模式,并将其应用到给排水科学与工程专业毕业设计中,利用和综合不同的反馈方式,快速高效地 解决在毕业设计中遇到的问题,从而全面提高毕业设计的质量。 该教学模式对工程类学科均具有一定的借 鉴作用。 关键词:工程类学科;给排水科学与工程;毕业设计;综合反馈教学模式 中图分类号:G642．0;TU823　 　 　 文献标志码:A　 　 　 文章编号:1005-2909(2016)04-0150-03 　 　 毕业设计是工科本科生学习的最后一个实践环节,其作用非常重要。 对工 科毕业生而言,毕业设计是对其大学四年所学课程的一个综合应用,是他们走 向工作岗位之前的一次真实模拟训练。 通过毕业设计,可以提高学生搜集资料 - [1 2] 的能力、理论联系实际的能力、绘图能力和解决实际问题的能力等等 。 因 此,毕业设计的教与学,对师生均具有十分重要的意义。 学生在进行毕业设计的过程中,会遇到一些亟待解决的问题。 如何快速有 效地解决学生在设计中遇到的种种问题,是提高毕业设计质量的关键之一。 反 馈教学模式主要以学生的信息反馈为主线,能够及时调控教与学的过程,从而 [3] 获得最佳的教学效果 。 单纯或者一种反馈模式难以适应毕业设计这种综合 性极强的实践性教学。 给排水科学与工程(简称给排水)专业是一门实践性很 强的土建类工科专业。 本文以给排水专业为例,针对毕业设计中存在的问题, 将综合反馈教学模式应用到毕业设计中,从而快速全面地提高给排水专业的毕 业设计质量,为毕业生走向工作岗位打下坚实的基础。 同时也为工程类学科的 毕业设计教学提供参考。 一、给排水专业毕业设计中存在的问题 (一)学生缺乏搜集资料的能力 根据多年指导毕业设计的经验,笔者认为毕业设计可分为三个较大的阶段: 第一阶段是方案设计阶段。在做工艺方案设计阶段的时候,需要对所给课 - - 收稿日期:2015 11 18 基金项目:西安工业大学校级教学改革研究项目(项13JGY19) - 作者简介:逯延军(