音乐教学中学生情感及能力培养.docVIP

音乐教学中学生情感及能力培养摘要：在音乐教学中，对学生素质教育的主要构成要素包括了审美、情感、节奏、音准、能力、创新等内容，其中最基本的要素是学生情感和能力的培养。我们在平时的音乐教学中应该注重以下几个方面：一、情感培养（1）培养审美情感（2）培养思想情感（3）培养道德情感。二、能力的培养（1）审美能力的培养（2）创造性思维能力的培养（3）自主学习能力的培养。 关键词：审美；情感；能力 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）05-153-03 音乐教育作为艺术教育的有机组成部分，既是素质教育的内容，也是实施素质教育的重要手段。在音乐教学中审美、情感、节奏、音准、寓意、创新等内容，都是学生素质教育的构成要素，而其中最基本的要素是情感培养和能力的培养，它是衡量学生素质的基准。那么，如何发挥音乐学科的优势对学生进行情感和能力培养呢？ 一、情感培养 音乐教育是最好的情感教育课程，是提高学生艺术素质的有效途径。人民音乐家冼星海说过“音乐是人生最大快乐,音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”好的音乐作品能作用于人的情感，引起共鸣、激动、联想、想象，以“随风潜入夜，润物细无声”的方式浸润人的心灵，使人受某种道德情操，精神品质，意识观念的熏陶渗透，从而达到崇高的思想境界。 1、培养审美情感 审美是音乐