农村学校德育工作现状、原因及对策.doc

农村学校德育工作现状、原因及对策【摘要】百年大计，教育为本。教育大计，德育为本。然而，当前许多农村学校的德育工作，仍然存在许多亟待加强的薄弱环节，存在许多与时代要求不相适应的地方。这一现状的存在，既有学校自身的内部原因，也有学校外部的社会原因。要进一步加强未成年人的思想道德建设，切实落实德育在素质教育中的核心地位，充分发挥德育在素质教育中的灵魂、动力和保障作用，学校必须提高对德育工作的认识，加强德育队伍的建设，进一步构建和完善学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络，加强和扩大课程同德育工作的整合渗透，加强学生良好行为习惯的培养，才能走出一条有自己特色的德育之路。 【关键词】思想道德建设，核心地位，德育工作网络，特色 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出：学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。因此，抓好学校的德育工作，就是抓住了素质教育的灵魂。然而，一个时期以来，学校德育工作特别是农村学校的德育工作，仍然存在许多亟待加强的薄弱环节，存在许多令人担忧的现状：学校内部，虽然也讲把德育工作放在各项工作的首位，但在思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入等方面还有许多与时代要求不相适应的地方，德育工作实际上是说起来重要，干起来次要，忙起来忘掉。 这一现状的出现，有其深刻的内部原因和外部原因。从学校内部看，学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的思想仍根深蒂固，学校内部制定的管理目标、考核制度等缺乏科学性、全面性，德育工作尚未真正纳入到对教师的评估中去，或在评估中所占权重太小，广大教师德育工作的积极性还没有充分调动起来，致使不少教师重教书、轻育人，甚至只教书，不育人，在德育工作的内容、方法、途径、措施等方面重视不够，内功不足。 从学校外部看，学校德育工作有着较强的社会性。一方面，社会和教育主管部门对学校缺乏科学、合理的评价机制。社会各方面多以升学率的高低来评价学校工作的好坏。致使一些学校还没有从应试教育转到素质教育上来。另一方面，在家庭内部，不少家长在教育子女尤其是独生子女的观念和方法上存在误区，过分偏重智力因素的培养，忽视了对孩子的思想品德教育。这一现状的出现，有其深刻的内部原因和外部原因。要进一步加强未成年人的思想道德建设，切实落实德育在素质教育中的核心地位，充分发挥德育在素质教育中的灵魂、动力和保障作用，学校必须提高对德育工作的认识，认真研究德育工作的现状及原因，采取灵活有效的德育形式，扎扎实实搞好德育工作。 1要提高对德育工作的认识 德育是素质教育的核心和灵魂，学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。学校必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学教育的全过程。 德育也是青少年健康成长的需要。青少年正处在思想品德的形成和发展时期，他们思想单纯，可塑性大，但由于知识经验少，辨别是非的能力差，容易受到各种思想的影响。因而，运用正确的方法，及时对他们进行教育，使他们形成良好的思想品德，符合他们身心发展的要求，也是时代赋予学校教育的神圣职责。 2要切实加强德育队伍建设，配备一支专兼结合、功能互补的德育工作队伍 学校的思想品德教育主要是通过班主任进行的，学校要选拔和培养思想素质好、业务水平高、奉献精神强、了解和掌握新形势下思想品德教育的特点、善于做学生思想工作的优秀教师担任班主任工作；要加大经费投入和组织建设，充分发挥党、团、少先队组织及学生会组织在德育工作中的作用；学校全体教职员工要树立以人为本的思想，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展，真正做到德育为本，齐抓共管。 3要进一步构建和完善以学校为主体、家庭为补充、社会实践为延伸的德育工作网络，积极营造全方位、多渠道的育人环境 校内各方面的教育影响要一致。学校要统一校内各方面的力量，按照统一的德育要求、内容和计划，共同对学生进行教育。要加强学校德育工作的计划性，充分利用各种法定节日、传统节日、历史名人的诞辰和逝世纪念日、重大历史事件纪念日，以及未成年人的入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子，整合德育资源，集中开展思想道德主题宣传教育活动；要组织丰富多彩的主题班会、队会、团会，引导未成年人弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。 家庭和学校的教育影响要一致。学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任，与家庭密切合作，通过家访、家长学校、家长会等形式，对家庭教育进行指导，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力，使家庭和