农村职业教育发展几点思索.doc

农村职业教育发展几点思索摘 要： 新时期大力发展农村职业教育，首先要转变观念，提高认识，不断创新办学思路和办学模式；要面向市场，以就业为导向推动农村职业教育发展；要以服务“三农”为目标，建立区域人才技术信息库。 关键词： 农村职业教育； 办学思路； 就业； 信息库 中图分类号： G725文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）03-0118-02 2005年，国务院出台的《国务院关于大力发展职业教育的决定》为职业教育的发展指明了方向。2010年国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展纲要》，把职业教育又放到更加突出的战略地位上。相对城市和发达地区而言，农村职业教育在生源、师资、实训等方面有着先天不足。笔者长期在农村职业学校工作，对立足市场，面向“三农”，服务当地经济社会发展，以就业为导向发展职业教育进行了一些有益的探索和实践。 一、转变观念，提高认识，不断创新办学思路 进入新时期，从中央到地方陆续出台多项措施推进职业教育的发展，职业教育面临新的历史发展机遇期，农村职业教育的办学条件发生了巨大的变化。我们必须深入了解农村职业教育发展现状，改变教育观念，增强服务意识，不断探索创新办学思路，为人才的培养和储备做好思想准备。 1.坚持以人为本的教育观 学校教育首先要创造条件，净化学生心灵，热爱生活，热爱生命，使受教育者成为有思考能力、实践能力、创新能力、人格完善的人。 2.强调主体地位的学生观 我们的教育应该适合每一个学生，要善待学生，特别是差生和问题学生。学生既是我们的服务对象，受教育者，也是能和我们平等交流的朋友。 3.承认个性发展的人才观 相信人无完人但人人有才，“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，不以成绩排座次，不以表现好坏论高低。职业学校应发展学生个性，充分发展素质教育。 4.改变传统的教学观 把培养学生独立思考习惯，提高学生学习能力、思维能力、创新意识、合作意识作为教学的主要目标。教学过程民主化、多样化，建立平等的师生关系，创设和谐的教学活动氛围，变封闭教育为开放教育、变应试教育为素质教育，实现信息技术与各学科的有机整合，加强对学生实践能力的培养。 5.增强服务意识 职业学校与市场结合紧密，招生的时间、学生的年龄、学业基础各有不同，基本上是自主招生，同时，学生对学校的选择是多向的，因此要“招的进、留得住、学得好”，学生就是我们的顾客，我们的的上帝，是我们的生存之本。要把“一切为了学生”从口号变成现实，是学生真正成为学校的主人，学习的主导。 6.加强就业指导和创业指导 通过入学教育，让学生了解学校，选择好专业，明确学习目标，让学生对职业有初步的认识。教育过程中要让学生了解企业的技术和管理要求，了解起码的社会常识，明确先就业再创业的逻辑关系，从思想上提高对职业的认识。 为此，学校要不断地创新办学思路，探索新的办学模式，以适应当地经济社会的发展对人才的需求，适应学生对职业学校的选择和要求。 一是紧紧围绕“招生——教学——培训——实践——就业”这条办学思路，以就业为导向，形成多层面、多渠道的职业教育发展体系。坚持不懈地做到“找出路，促招生，抓质量，保生存”,稳步推进职业教育发展。 二是要长短结合，长短并进，整体提高农村劳动力素质。职高长班是职业学校的主阵地，在专业建设上，要立足科学发展和技术进步的前沿，适应经济结构的调整和劳动力市场需求变化，面向新兴产业和现代服务业，创建新专业，改造老专业。短期培训要以市场为指导，加强与政府各部门之间的协调，利用自身资源优势，不断要面向农村富余劳动力，使学校成为市场和劳动力之间的媒介，还要对产业大户和企业职工进行职业技术的升级培训。 三是加强校校合作、校企合作，实行订单培养。利用发达地区职业院校的资源优势，加强校校合作，弥补农村职业学校资源的不足，同时也给农村职业学校学生深造机会。广泛开展与企业的合作，推行订单培养为学生广开出路，同时利用企业的管理、资源、技术优势，建立校外实习实训基地，利用寒暑假到企业顶岗实习，既解决了学生的社会实践问题，弥补了学生学习费用的不足，又为学生就业创造条件，做好技能和思想上的准备。 二、以就业支撑农村职业教育发展 好的就业渠道才能促进职业学校的招生，形成良性循环。解决好学生出路问题也就解决好了学校的生存和发展问题。 1.建立校企合作机制，实行订单培养 职业学校必须与市场挂钩，必须以市场为导向培养人才。换句话说，企业需要什么样的人才我们就培养什么样的人才。农村与城市、农村与发达地区在经济发展的程度上存在较大差别，农村人口特别是农村富余劳动力、新增劳动力向城市、向发达地区迁移是大势所趋。学生就业首先要着眼于城市与发达