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基于经贸专业对校内实习基地建设问题探析[摘要] 建立长久稳定的校内专业实习基地是目前各高等院校培养具有创新和实践应用能力的复合型人才、加强专业教育实践环节的可行之路。分析建立校内实习基地的必要性和建设途径，目的是为经贸类专业寻求校内实习的经济且可行的选择方案，同时指出校内实习的不足和缺陷，希望学校能够在弥补不足与缺陷的同时尽量发挥校内实习的优势，为社会输送更多更好的优秀人才。 [关键词]经贸专业校内实习基地实践教学专业实习 [中图分类号][文献标识码] A 一、 校内专业实习基地建设的必要性 现阶段我国高等教育的主要任务是培养符合社会需求，具有创新能力和实践应用能力的高级专门人才。为了达成目标，各专业都将实践教学环节视为整体教学的重要组成部分。基于现在市场经济条件，校外实习越来越难以组织和安排，一方面学生渴望能到校外进行专业实习，使自己的理论知识和实践能力在实习中得到验证和提高；另一方面，一些单位或企业从自身经济效益和实际情况出发，不愿接收或没有能力和条件接收尚在学习阶段的学生进入企业实习。这样的矛盾几乎涉及所有高校各专业，那么如何既能满足学生的专业实习要求又能切实解决学校组织和安排实习方面的困难，各高校根据专业不同来制定相应的措施，要么通过校办工厂、 校内实验室、出资和大型企业联办校外实习基地解决问题，要么利用现有教学资源和师资建立校内专业实习基地。在现今条件下后者更具有可操作性，并且实习基地一旦建立，将会提供长期和稳定的实习机会，在培养学生解决实际问题能力、独立工作能力和创新能力中扮演了极其重要的角色。 二、 校内专业实习基地建设的模式探讨 目前在各高校逐年扩招趋势不减的情况下，社会接纳毕业生实习和就业的压力可想而知，在短时间内没法改善校外实习环境的条件下，各高校只能从自身资源出发，多方寻求和创造让学生进行专业实习的方法和机会。 1．商务仿真实验室 仿真实验是指学生在教师指导下，在模拟实际的经济活动环境中进行专业基础知识、基本理论、基本技能训练的一种教学方法。这种教学方法使用的资料来源于社会经济实体的各个方面，如：外贸企业的进出口流程、银行的收结汇步骤和使用的单据等。这些资料和流程经过加工制作后，可以让学生在设计好的环境中，通过各环节的操作从总体上了解一个经济实体的日常工作流程以及与外部经济实体的经济关系，从而系统、全面、完整地掌握与本专业相关的操作技能，提高学生分析问题、解决问题的能力，为将来从事相应的工作打下坚实的基础。 2．校办企业 校办企业的大规模发展是在20世纪90年代初邓小平南巡讲话之后，特别是1992—1993年期间，在有些大学，不仅学校、院系，甚至教研室都在创办企业，到了90年代中期，一些高校创办的高新技术企业发展成在全国有重大影响的企业集团，如北大的方正集团、青鸟集团，清华的紫光集团、同方集团等。 在校办企业“真刀真枪”的实际技能和专业训练过程中，学生不仅能将理论和实践紧密地结合，还可以积累工作经验，应用多种新知识，跟上时代发展的步伐，体验工作和创业的艰辛和乐趣。 3．校企合作 产教结合、校企合作是培养高技能人才的有效途径，有利于学校、企业实现资源共享，优势互补。选择专业对口、企业风正、管理规范、生产任务比较充足的企业作为校外实践基地。聘请学校与企业的高水平人员担任实训指导，一方面学校借助企业资源，改善办学条件，为学生提供长久稳定的校外实习基地；另一方面企业利用学校人才优势、智力优势，提高企业在市场上的竞争能力，从而实现双方的优势互补，互惠互利。 具体到国贸专业，适宜同专业流程功能区分较为明晰的企业合作，例如商情收集、客户往来、报价议价、合同生产、单证制作、储运、财务等流程功能分别由不同部门担任的企业，学生刚开始实习比较适合进行商情收集及客户往来工作，能充分发挥学生的互联网搜索优势和时间优势，而这些工作对企业的业务人员来说相当耗时耗精力，并且效果不佳。由实习学生担当业务助手接替这些工作，既可以为业务人员节省很多的时间和精力，把工作重点放在报价签订合同以及执行合同上，还可以发挥在校学生的优势，培养他们的客户意识；另外也可以把部分执行合同的生产监制任务分给实习学生承担，可以培养学生的质量意识、成本控制意识。 三、 商务仿真实验室—经济可行的专业实习基地运行方式 在前述的三种校内实习基地模式探讨中，理工类专业较易以校办工厂和校企合作作为培养学生的方式开展专业实践环节的教育，而对于文科经济类专业，商务仿真实验室不失为一种操作性强且经济可行的方式。在实验室利用教学软件进行专业实践教育已经成为很多经贸类专业首选的方式之一。根据教学软件和教学或实习目的的不同，可以将实验分为专项实验、综合性实验以及自拟项目实验三种。下面以河南