江苏省高邮市车逻初级中学八年级物理下册-第十章-10.1-压强（第1课时）-教案-人教新课标版.docVIP

高邮市车逻初中八年级（下）物理教案 课题 §10.1 压强（第1课时） 课型 新 授 授课时间 教学目标： 1．知道什么是压力、会画压力示意图，知道压力与重力的区别； 2．通过探究活动知道影响压力作用效果的因素； 3．能建立压强定义公式；知道国际单位制中压强的单位是帕（Pa）； 4．能应用压强定义公式进行压强的简单的定量计算。 教学重点： 教学难点： 教学方法： 教学媒体： 教 学 过 程 一、预习交流： 二、互动突破： （一）什么是压力 1．活动10.1 观察与作图 （1）演示实验(a)并画出图钉对墙的作用力的示意图 （2）观察画面(b)画出人对平衡木的作用力的示意图（略） （3）画出斜面上的物体对斜面的作用力的示意图。 讨论交流：上述三个作用力的示意图有何共同点？ 2．定义：这种垂直作用于物体表面的力叫 。压力的方向总是 于受压物体 表面。 3．想一想：压力与重力有什么相同点和不同点？ （二）探究压力的作用效果 活动10.2 探究压力作用的效果 1．观察：a、人与骆驼同时在沙漠上行走 b、小明与小红在沼泽地上行走 2．思考：（1）谁在沼泽地上陷得深 （2）压力作用效果较明显的是 （3）压力作用效果与哪些因素有关呢？ 。 3．体验；a、两手指分别压削尖铅笔的两端 b、一手平压在气球上另一手的食指顶住气球。 4．猜想：通过体验猜想压力作用效果可能与哪些因素有关？有什么关系？ 猜想1： 猜想2： 5．设计实验：器材有压力小桌、海绵、砝码、木板、盛水的矿泉水瓶、装有沙的容器。 进行实验：选用不同的器材，采用不同的方法进行探究，观察实验现象。 方法1： ；方法2： 6．实验结论：（1）当受力面积相同时， 越大，压力的作用效果越明显； （2）当压力相同时， 越小，压力的作用效果越明显。 （三）什么是压强 1．讨论交流：用2N的压力作用在1m2的受力面积上与用4N的压力作用在2m2的受力面积上，谁的作用效果明显？为什么？谁单位面积上受到的压力大？ 。 2．物理学中，用压强来表示压力的作用效果。压力的作用效果越大， 就越大。 3．定义： 叫做压强。用字母p表示。 4．公式： 可写为 5．国际单位中，压力的单位是 ，面积的单位为 ，则压强单位为牛/米2，重新命名为帕斯卡，简称帕，符号是Pa，1Pa=1N/ m2。 说明：（1）帕是一个很小单位；（2）一张报纸平摊在桌面上，它对桌面压强约为 0.5Pa。 思考：用手指往1 m2的桌面上施加1N的压力，产生的压强是1Pa吗？ 6．例题：一辆坦克的质量20t，每条履带与水平地面的接触面积为2 m2，问坦克行驶时对地面的压强是多大？ （四）活动：利用体重计和方格纸测量人站立时对地面的压强 1．猜一猜：同组同学中，哪位同学对地面的压强最大？ 2．设计实验：1、如何测出人对地面的压力？ 2、如何测出地面的受力面积？ 信息快递：求不规则鞋底面积的大小方法是将鞋印在方格纸上，数出满方格数，数出不满一格的方格数除以2，加起来得到总方格数再乘以每方格的面积。 3．实验并收集数据； 人的质量m/kg 人对地面的压力F/N 地面的受力面积S/ m2 人对地面的压强p/ Pa 4．讨论交流：哪位同学对地面的压强大？是否体重越大压强就越大？ 三、总结提升： 1．垂直作用于物体表面的力叫压力。压力的方向总是垂直于受压物体表面。压力与重力是不同的，压力和重力的产生原因、方向、作用点都不相同，当物体放在水平地面上，物体对地面的压力的大小等于物体受到的重力的大小。 2. 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显