高二历史《从“师夷长技”到维新变法》课内训练学案-新人教版必修3.docVIP

《从“师夷长技”到维新变法》课内训练学案 学习目标 重点：师夷与制夷关系、维新变法思想的特点及对中国社会的影响。 难点：分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。 课堂合作探究 知识点一 “开眼看世界” 情景激疑 以林则徐、魏源为代表的“开眼看世界”的实质是向西方学习，寻求强国御侮之道。林则徐、魏源是怎样“开眼看世界”的，产生了什么影响? 知识归纳 1．背景 2． 3．魏源提出“师夷长技以制夷”的思想 (1)魏源在《四洲志》的基础上编成《海国图志》一书。 (2)内容： (3)作用： 典例剖析 【例l】下列对“师夷长技以制夷”这一主张理解正确的是 ( ) ①向西方寻求强国御侮之道 ②仍然以天朝上国自居 ③其中的“技重点是指军事技术 ④已经对中国的落后有了充分认识 A.①②④ B．①③④ C①②③ D．①⑧ 知识点二 “中学为体，西学为用” 情景激疑 中国近代冯桂芬曾提出“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。”由此他提出了“中体西用’’的主张，中国近代的体用之争是怎么回事？ 知识归纳 1．背景 2．内容 (1)“中学的含义： (2)“西学为用”的含义： 3．实践 思维延伸 “中体西用”思想与林则徐等人新思想的关系 (1)目的相同：洋务派思想是对“师夷之长技以制夷’，的继承和发展，两派都主张利用西方科学技术抵御外国侵略，根本目的都是为了维护中国君主专制制度和纲常礼教。 (2)在方法和步骤上，都主张从西方引进军事技术。不同之处是林则徐等人的主张没有完全实行，只停留在“知夷”的层面上；而“中体西用思想则进行了长达30多年的实践。、 i (3)结果相同：都冲击了传统的保守观念，为西学在中国传播创造了良好的舆论环境，但最终都失败了。 典型剖析 【例2】洋务运动对中国社会近代化进程的主要影响是( ) A.开始了中国早期的工业化过程 B.初次实践了“师夷长技的思想 C．建立了中国第一支近代海军 D.促成了清朝统治集团内部的分化 【变式训练l】 中国近代教育变革始于 ( ) A.洋务运动时期 B.戊戌变法时期 C．辛亥革命时期 D．国民大革命时期 知识点三 维新变法思潮 情景激疑 康有为是维新运动的主要代表人物。他把历史进程划分为依次发展的“据乱世、升平世、太平世”三个阶段，用进化论的观点解释“三世说”，用儒学语言为政治制度的变革提供了一种进化论依据。维新运动的主要代表人物还有哪些?他们是怎样推动维新思潮的? 知识归纳 1．早期的维新思想 (1)背景： (2)代表人物： (3)思想主张： (4)局限性： 2．维新思想的发展 (1)原因： (2)代表人物及其思想主张： ①康有为 ②梁启超 ③严复 (3)特点： 3．维新派与顽固派的论战 (1)论战双方： (2)论战内容： (3)历史作用： 4．维新变法 (1)背景： (2)变法： (3)结果： (4)影响： 【例3】下列关于维新思想的表述，不正确的是 ( ) A.是中国知识分子向西方学习的产物 B．它在中国具有广泛、深厚的社会基础 C．它是一股进步的、爱国的民主思想 D．是中国民族资本主义发展的必然产物 【变式训练2】下列关于中国维新运动的表述，不正确的是 ( ) A.中国民族资产阶级的必然产物 B.中国知识分子向西方学习的产物 C.中国具有广泛、深厚的社会基础 D.进步的爱国民主思想 课堂巩固 1.鸦片战争中萌发的“新思想”的核心和实质是 ( ) A.振兴清王朝 B.“自强”、“求富，发展资本主义 C.向西方学习，寻求强国御侮之道 D.介绍西方史地和科学技术知识 2．对洋务派“中学为体，西学为用主张的正确理解是 ( ) A.以“自强和“求富”为出发点 B.对中国传统文化进行客观评价 C.借助西方科技维护中国的封建制度 D.用“中学”来对抗“西学”的传播 3.中国早期维新思想产生的背景是 ( ) ①外国资本主义侵略的加深‘②西方资本主义思想的传人 ③中国民族资本主义的产生 ④中国面临前所未有的瓜分危机 A.①②③ B.②③C.①②③④ D.②③④ 4.马克思指出：“他们战战兢兢的清除