青少年同辈群体道德养成分析.pdfVIP

2脚年第2 期 No.2 ， 2αp As.昔J京结 s创ial No圄 212 (总媲 212 期〉 青少年同辈群体道德养成分析 高中建，孙嚣 (i可薛g事藏大学青少年问题研究中心， ì可商新乡 453∞7) 摘 黯:i!德作为一个有机的靠在体，它涵或着如、情、行等方面的发展，并意味着对道德养成外部环境条件的要 求。网萃群体是青少年成长中的重要外部环绕闵索。同直在群体中人与人之间所具有的较强的心理认隐感和内聚 力、自己的价值标准和行为规地、平等的成员关系和角色体革命机会等特征勾养成毒生育对外部环境的妥求相契合，有 利于道德养成的实现。同..群体内骨少年的道德认知、道德情感和道德行为的养成，主要是通过群体所提供的道 德筑圈飞角色承担机会以及归属感从而使舍少年产生从众、摹仿、移情等心理效应而得以实现的。 关键询:青少年;同量民群体:道德养成 文意编号:1伽甲0845(2棚}但叩α阴-臼 文献栋志码;A 中圄分类号:G416 青少年正处在生长发育的关键时期和没界观、人生观、 的教条，无法实现对行为的指导作用，而没有情感驱动的好 价假观定型的遗要阶段，他们对外界的影响非常敏感。据 为也只能是机械的、虚假的，失去了道德本来的意义。移惰 全阔教育科学九五规划青年专项传媒文化对青少年思 的过程(Í!2括同辈群体内角色承损的过程)有助于道德情感 想品憾的影响的调查研究课题组的调聋，影响?等少年品德 的产生与发展。道德行为就是在…定的道德认知的指导 发展的思索，依次为大众传媒、雨蒙群体、学校和家庭。美 下，在一定的潜德环境(含同辈群体)的激励下表现出来的 国社会心理学家M米德认为:在现代社会中间黎群体的影 对他人或社会所履行的具有道德意义的一系列具体行为。 响接烹大到改变传统的文化传递方式的地步[IJ 。问悲群 在实际生活中，户个人的潜德行为真实地反映了他的道德 体作为资少年中普遍存在的群体，在青少年道德发展中起 认知水平时。在那些事等、民主，没有外界权威介入的环境 辛苦不可忽视的作用，对青少年的遭德养成有着麓主要的价穰 中，个体的道德行为会更为真实地反映和体现出入的遭德 意义。 认知水平。而同黎群体的特征及其所具备的提高道德认 知、遵德情感和道德付为的功能与价值恰好与这些要求相 一、道德养成的内滋及其对外部环境的要在求 契合，能满足青少年道德养成的需求。 遭德本身攒一个有机的路体，它由谶德认知、道德情感 二、网酷群体对青少年道德养成的价值分析 和遗德行为三个互相联系的部分构成，二主者皆为遭德生活 所必须，缺少任何一个因素都构不成滋德的真IE 内涵.而道 间望重群体…般