浅析我国重视高等职业教育的发展.PDFVIP

2009年 6月 广 西轻 工业 第 6期 (总第 127期) GUANGxIJ0URNALoFuGHTINDusTRY 理论探讨 浅析我国重视高等职业教育的发展 许文林 ，陈桂先 (广西农业职业技术学院，广西 南宁 530007) 【摘 要】一种教育的存在和发展都必须有法律地位、政策支持、制度保障和经济支持。我国高等职业教育就是在法律地 位、政策支持、制度保障和经济支持四个层面都得到了高度重视的情况下快速发展起来。并形成自身特色的。 【关键词】高等职业教育；法律地位；政策支持；制度保障 【中图分类号】G718．5 【文献标识码】A 【文章编号】 1003—2673(2009)06—182—02 从 1980年建立职业大学到现在，我国高职教育已经走过 策依据 了30年的发展历程。截止2007年底，我国高等职业院校 1168 高职教育有了法律地位后，必须有政策的支持才能发展起 所，占高校61．2％；高职在校生数 861万，占高校45．7％；2007 来。1985年 《中共中央关于教育体制改革的决定》提出，“根据 年高职教育招生数 284万，占高校50．1％，毕业生数 248．2万， 大力发展职业技术教育的要求，高中毕业生一部分升入普通大 占高校55．4％(数据来源：(2007全国教育事业发展简明统计 学，一部分接受高等职业技术教育”。 “积极发展高等职业技术 分析》)Ⅱ】。高等职业教育已经成为中国高等教育的 “半壁江山”。 院校 ，优先对 口招收中等职业技术学校毕业生以及有本专业实 2002年，我国高等教育毛入学率达到 15％，开始进入大众化阶 践经验、成绩合格的在职人员入学。逐步建立起一个从初级到 段，2007年达到了23％。我国高等职业教育蓬勃发展，为现代 高级、行业配套、结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技 化建设培养了大量高素质技能型专门人才，对高等教育大众化 术教育体系。”这从政策上规定了高职教育的招生对象，明确了 作出了重要贡献翻。目前 ，我国高职教育规模发展阶段基本结 高职教育的生源来源。1999年 《中共中央国务院关于深化教育 束，开始进入质量大提高发展阶段。何无疑问，我国高职教育的 改革全面推进素质教育的决定》指出，“高等职业教育是高等教 快速发展、壮大是国家重视的结果。下面将从法律地位、政策支 育的重要组成部分。要大力发展高等职业教育，培养一大批具 持、制度保障和经济支持等层面来阐述国家对高职教育发展的 有必要的理论知识和较强实践能力，生产、建设、管理、服务第 重视。 一 线和农村急需的专门人才。现有的职业大学、独立设置的成 人高校和部分高等专科学校要通过改革、改组和改制 ，逐步调 1 从法律层面确立高职教育地位，使高职教育合法 整为职业技术学院(或职业学院)。”这在政策层面上确定了高 化 职教育人才培养 目标与要求。 1985年 《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确指 进入21世纪后 ，2002年 《国务院关于大力推进职业教育 出：要积极发展高等职业技术教育，逐步建立起一个从初级到 改革与发展的决定》明确提出，“扩大高等职业教育的规模，十‘ 高级、行业配套、结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技 五 ’期间，职业教育要为社会输送 800多万名高等职业学校毕 术教育体系。由于职业教育涉及经济、科技、劳动就业、计划等 业生。”2003年全国人才工作会议上，党中央明确将高技能人 部门，是一项全社会的事业 ，因此职业教育必须有相应的法律 才培养纳入国家人才强国战略总体部署，要求加快培养高技能 法规，才能保障其地位和发展。我国于1996年颁布了 《中华人 人才。