高中数学选修2-3 第二章 随机变量及其分布列 2.1.1 离散型随机变量.ppt

2．1　离散型随机变量及其分布列 2．1.1　离散型随机变量 1．理解随机变量及离散型随机变量的含义． 2．了解随机变量与函数的区别与联系． 3．会用离散型随机变量描述随机现象． 1．随机变量 (1)定义：在随机试验中，确定了一个对应关系，使得每一个 都用一个 表示．在这个对应关系下， 随着 的变化而变化．像这种随着 变化而变化的变量称为随机变量． (2)表示：随机变量常用字母 ， ， ， ，…表示． 思考1　任何随机试验的所有结果都可以用数字表示吗？表示方法是唯一的吗？ 可以．实际上我们可以建立一个随机试验的所有结果同实数间的对应关系，根据问题的需要选择相应数字．这种表示方法不是唯一的．事实上，对于同一个随机试验、可以用不同的随机变量来表示其所有可能出现的结果． 2．随机变量与函数的关系 3.离散型随机变量 所有取值可以 的随机变量，称为离散型随机变量． 思考2　除了离散型随机变量外，还有其他类型的随机变量吗？举例说明． 存在其他类型的随机变量，如某种规格零件的尺寸，人的头发长度，人的身高等等．这些量的取值是一个取值范围，均无法一一列出． 1.随机变量是将随机试验的结果数量化； 2．随机变量的取值对应于某一随机试验的某一随机事件．如“掷一枚骰子”这一随机试验中所得点数是一随机变量ξ，随机变量ξ＝2，即对应随机事件：“掷一枚骰子，出现的点数是2”． 3．随机变量作为一个变量，不仅有它的取值范围(这和以前学过的变量一样)，还有它取每个值的可能性的大小．而取每个值的可能性大小可通过其相应的随机事件发生的可能性的大小——即其概率来反映． 4．有些随机试验结果不具有数量关系，但我们仍可以用数量表示它．如“掷一枚硬币”这一随机试验有“正面向上”“反面向上”，这两个结果，不具备数量关系．但我们可以用{Y＝1}表示“正面向上”．{Y＝0}表示“反面向上”，当然也可以用其他数来表示． 5．对随机变量的所有可能取值都要明确其意义，不能重复也不能遗漏. 1.所有取值可以一一列出的随机变量，称为离散型随机变量． 例如：某网页在24小时内被浏览的次数X是一个离散型随机变量，它的取值为0,1,2，…. 某人射击一次可能命中的环数Y也是一个离散型随机变量，它的取值为0,1，…，10. 高中阶段主要研究离散型随机变量只取有限个值． 2．并不是所有的随机变量的取值都能一一列出，如电灯泡的寿命X的可能取值是任何一个非负实数，我们是无法一一列出的． 3．一般地，如果随机变量可以取某一个区间内的任意一个值，则称这样的随机变量为连续型随机变量． (1)对于离散型随机变量而言，它所有可能的取值为有限个或至多可列个，或者说能将它的可取值按一定次序一一列举出来．而连续型随机变量可取某一区间的任意值，我们无法对其中的值进行一一列举． 判断下列各个量，哪些是随机变量，哪些不是随机变量，并说明理由． (1)某天世纪金榜公司信息台接到咨询电话的个数； (2)新赛季，姚明在某场比赛中(48分钟)，上场比赛的时间； (3)标准大气压下，水沸腾的温度； (4)在一次绘画作品评比中，设一、二、三等奖，你的一件作品获得的奖次； (5)体积为64 cm3的正方体的棱长． 【解】　(1)接到咨询电话的个数可能是0,1,2，…出现哪一个结果都是随机的，因此是随机变量． (2)姚明在某场比赛的上场时间在[0,48]内，是随机的，故是随机变量． (3)标准大气压下，水沸腾的温度100℃是定值，所以不是随机变量． (4)获得的奖次可能是1,2,3，出现哪一个结果都是随机的，因此是随机变量． (5)体积为64 cm3的正方体棱长为4 cm为定值．不是随机变量． 随机变量的特点 判断下列各个量，哪些是随机变量，哪些不是随机变量，并说明理由． (1)掷两次骰子，两次结果的和． (2)一只小猫从出生(400 g)到长大(2 000 g)中间某个时刻的体重． (3)解答高考数学Ⅰ卷的时间． (4)某手机一天内收到短信的次数． (5)1 000 mL水的质量． 解：(1)掷两次骰子两次结果的和可能为2,3,4，…，12.出现哪一个结果都是随机的，是随机变量； (2)体重在[400,2 000]范围内，出现哪一个结果都是随机的，是随机变量； (3)做Ⅰ卷的时间在(0,120]的范围之内，是随机变量； (4)短信的次数可能是0,1,2，…出现哪一个结果都是随机的，是随机变量； (5)此时水的质量为定值，不是随机变量. ①某路口一天经过的机动车的车辆数为X；②一天内的温度为X；③某单位的某部电话在单位时间内被呼叫的次数为X；④某投篮手在一次训练中，投中球的个数为X.上述问题中的X是离散型随机