高考语文专题复习课件：文言文专题复习.ppt

文言文复习 考点介绍 １．理解 Ｂ1理解常见文言实词在文中的含义2理解常见文言虚词在文中的用法3理解并翻译文中的句子 4理解诗文的意思和作者的观点态度 ２．分析综合 Ｃ ①归纳内容要点，概括中心意思 ３．鉴赏评价 Ｅ 1领悟文学作品的形象、语言和情感 2理解诗文的意思和作者的观点态度 专题一：理解常见文言实词在文中的含义 考点分析： 1、 “常见文言实词”指文言文中出现频率较高、古今词义既有联系又有区别的实词； 2、 “在文中的含义”指实词在具体语境中的意义； 3、重点掌握多义词、古今异义、通假字等实词知识。 本考点不仅考查考生掌握文言实词知识的情况，还考查考生运用这些知识来解决实际问题的能力。 常见文言虚词的意义及用法 之 1.用作代词： 可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为他（他们）、它（它们）。 2.之：用作助词： （一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。 （二）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。 （三）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。 （四）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。 例： 小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） 例： 宋何罪之有？（《公输》） 例： 孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》） 例： 顷之 ，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》） 3、用作动词： 可译为“去、往、到”。 其 1、用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。” 2、活用为第一人称。 3、在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。 4、指示代词，相当于“那” “这”之类的词。 5 、指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富. 例：“其”用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。” 妻跪问其故。 例：“其”活用为第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）。” 并自为其名。（《伤仲永》） 例：“其”在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。 其真无马邪？（《马说》） 例：“其”为指示代词，相当于“那” “这”之类的词。 其人视端容寂,若听茶声然。(《核舟记》） 例：指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富.（《为学》） 以 一、作为介词 表示凭借，译为“凭、靠” 表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照” ?表示时间处所，译为“在、从” 二、作为连词 表示并列、承接、修饰“以”相当于“而” 表示目的译为“来、用来” ?表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。 表示范围译为“到” ?“已”，已经。 例：“以”表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。 不以物喜，不以己悲。 例：“以”相当于“而”。 卷石地以出 把，拿，用。 贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾语。） 例：凭，靠 乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》） 按照，依照。 策之不以其道。 通“已”，已经。 固以怪之矣。 于 1、对，对于。向 2、在，从 3、与，跟，同。 4、到 5、放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。 于：对，对于 贫者语于富者曰。 于：在 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （〈出师表〉） 于：与，跟，同。 身长八尺，每自比于管仲、乐毅。 于：到 指通豫南，达于汉阴。 箕畚运于渤海之尾 于：“比” 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也 （〈鱼我所欲也〉） 于：被 受制于人 而 1、表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。 2、表示承接关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。 3、表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。 4、表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于“着”、“地”等，或不译 。 例： 溪深而鱼肥。 择其善者而从之，其不善者而改之。 人不知而不愠，不亦君子乎？ 临溪而渔，溪深而鱼肥。（〈醉翁亭记〉） 课堂竞答 男女生轮流答题，每对一题计一分。比一比哪队正确率高。 之字可代人事物，定名之间可译“的”用做动词“去、往、到”，用作助词可不译。 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。