赏识教育在护生带教及临床教学管理中的应用.PDFVIP

第２８卷　第２３期 甘肃科技 Ｖｏｌ２８　Ｎｏ２３ ２０１２年１２月 ＧａｎｓｕＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｄｅｃ　２０１２ 赏识教育在护生带教及临床教学管理中的应用 １ ２ 谢鸿霞 ，张继鸿 （１甘肃省兰州市第一人民医院，甘肃 兰州７３００５０；２甘肃省兰州市榆中县中医院，甘肃 兰州７３０１００） 摘　要：通过在临床教学中灵活运用赏识教育的六大原则：信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒，从培养护生自信心开 始，对带教教师及护士长应该履行的职责及作用进行了阐述。在护生的潜能得到发挥，技术水平提高的同时，也提 高了护患的沟通能力。 关键词：赏识教育；护生；临床教学管理 中图分类号：Ｒ４７４ ［１］ 　　赏识教育也称为鼓励教育 。是教育者通过 为此，应选择具有良好医德素质，精湛的操作技术， 欣赏和赞扬受教育者的优点，调动受教育者的非智 良好的护士专业形象及沟通技巧，热爱护理专业，热 力因素（情感、动机、兴趣、思想和性格等），使之积 爱教学工作，能肩负起带教的责任，综合素质高，具 ［２］ 有多方面的专业技能，能把理论联系到实践中去，具 极投入学习的一种教育方式 。随着教育的创新 发展，赏识教育逐渐被越来越多的家庭和社会所认 有护师以上资历的护士担任。 可。而作为护理带教教师在护生的临床带教过程中 ２２　培训带教教师 坚持将赏识教育作为一种重要的带教理念，应用赏 ２２１　岗前培训 识教育的方法重视护生的情商培养，增强护生的自 带教教师在上岗前必须要参加医院师资培训 信心，激发护生学习的主动性和积极性。从而使培 班，接受岗前培训。培训内容包括赏识教育的目的、 养高素质护理人才与提高护理质量达到完美和谐统 临床带教计划和实施方法。要求带教教师根据实习 ［３］ 大纲的目标要求和实习时间，制定出切实可行的带 一 。 教计划，并严格执行。培训的目的是带教教师掌握 １　引入赏识教育理念 赏识教育的内涵，树立赏识教育的理念。因为观念 是行为的先导，更新教育理念，是实施赏识教育的前 目前，学习积极性和主动性较差是许多临床实 ［５］ 提条件 。通过培训使带教教师认同并熟练地应 习生普遍存在的问题。因而在临床带教中有必要引 用赏识教育于整个带教过程中。 入赏识教育的理念，根据实际需要灵活掌握赏识教 ２２２　提高带教教师的综合素质，树立良好的榜样 育的六大原则：信任、尊重、理解、激励、宽容、提 ［４］ 　　每一位带教教师要严于律己，用一颗爱心去对 醒 。美国一位作家这样评价教育———“对孩子来 待每一位实习护士，树立榜样，起好表率作用。带教 说，一句赞扬抵得上十句责骂。”我国清代教育家颜 教师在整个临床护生带教中占重要的位置，担负着 元也说过：“数子十过，不如奖子一长。