健美操教学模式发展现状及实施因素作用论文.docVIP

　　健美操教学模式发展现状及实施因素作用论文（共7篇） 　 　第1篇：基于学校特色发展的中学健美操课程开发方案的研究 　　校本课程对学校教育的特色发展具有重要的意义与价值。目前，我国实行的是国家、地方、学校三级管理模式的教育方针，是我国教育、教学改革的进一步深化。校本课程不仅能够使学生掌握基础知识，而且还可以最大限度地发展学生个性；不仅能满足国家对于人才培养的需要，而且也可以使学生自己的兴趣得到最大程度的展现。同时，学生的自身潜力可能在校本课程中得到发现和挖掘，从而增强学生学习主动性，提升学生的自我学习能力，促进学生自身的全面发展。毋庸置疑，校本课程对学校形成特色课程体系具有举足轻重的作用，因而，对校本课程开发方案的研究是最终形成学校特色课程体系的必由之路。 　　一、中学健美操校本课程开发背景 　　健美操运动不仅具有较强的锻炼价值，而且对学生身心健康也具有不可或缺的作用。健美操是普及性强，集身体活动和艺术于一体的体育运动项目，具有节奏鲜明，动作丰富的特点，能够满足学生求新求异的心理特点，深受学生喜爱。同时，中学生正处于生长发育和价值观形成的关键时期，健美操课程的开展不仅能够丰富学校体育文化内容，而且能够增强中学生体质，培养学生的审美能力，缓解学生的学习压力。因而，健美操运动非常适合在学校进行普及与推广。 　　健美操运动在校园的推广，奠定了健美操校本课程建设的基础。健美操校本课程可以提高体育课程体系的多样性，形成办学特色；可以弥补国家课程体系的不足，完善学校课程体系；还可以使学生更好地掌握健美操技术，提高学生的身体素质，并且让学生愿意参与到健美操运动当中来，最终培养学生终身进行体育锻炼的意识和习惯。 　　为了实现健美操校本课程的教育和教学目标，各地方在开展健美操校本课程的过程中如何结合学校的特点，制定适宜的教学目标，构建适宜的教学内容和评价体系成为了中学亟待突破的瓶颈。因而，健美操校本课程开发方案的研制势在必行。 　　二、中学健美操校本课程开发方案研制的必要性 　　（一）素质教育的需要 　　素质教育是教育的根本和基础，是学生成才的前提，是社会可持续发展的基石。健美操课程是素质教育课程体系的组成部分，对其进行合理设置意义重大。因而，在设置健美操课时，必须充分考虑学生和社会发展需要，以满足中学生和社会发展的需要。 　　在设置课程健美操校本课程前，首先必须掌握学生需求的差异性和多样性。健美操是有氧运动，在氧气充分供应的前提下，徒手或持轻器械，以有氧氧化提供能量的一种身体活动。其不仅可以帮助我们有效地强身健体，还能减肥。学生的需要不同，会直接影响到健美操校本课程的内容选取和运动强度、运动量的设计。因此，学校一定要对学生的需求进行详细调查和统计分析，从而达到校本课程教育的目的，达到素质教育的目的。 　　（二）学生个体发展的需要 　　课程开发要关注学生的主体性地位，关注不同学生的已有生活和学习经验，针对不同的需要和目的，为学生制定多样化的课程。由于学生发展是课程的出发点和最终的归宿，因此，中学健美操校本课程的开发必须体现为了每一个中学生全面发展的教育理念。 　　学生是健美操校本课程开发的核心主体，所以在健美操校本课程开发时，要关注学生的全面发展，内容设置、课程的实施和评价必须满足学生利益诉求，尊重学生的个体差异，促进学生的个性化发展。 　　（三）体育教师专业能力发展的需要 　　教育教学改革业已进入深化阶段，尤其是随着现代科技和现代信息技术的飞速发展，教师自身素质与现代教育不相匹配的矛盾日益凸显。体育教师素质与教学质量呈正相关，因此，体育教师素质的全面提升将会带动体育课程的教学质量提高。基于此，若想成功开发健美操校本课程，体育教师必须不断提高运动的技术，不断更新知识体系，不断提高教学技能，强化体育教师的专业能力，从而保证健美操校本课程的成功开发和顺利进行。 　　总之，体育教师是中学健美操校本课程开发的核心主体，因而，中学健美操校本课程的开发必须要关注教师专业能力的发展，在校本课程开发的过程中提升他们的专业能力，保证校本课程的顺利开展。 　　（四）形成学校特色发展的需要 　　我国教育部对中学生的培养目标和规格的规定具有统一性和普遍性，对课程设置的要求也具有一定的强制性和指导性，在课程设置的强制规定的同时，也给各所学校留下了一定的自由空间，这就是学校特色的发展空域。在课程的管理体制上，实行三级课程管理，就是想让学校根据自身的特点以及学生的特点来确定自己学校的发展，形成自身特色，找到特色发展道路。 　　一所学校要达到理想的教育、教学目标就应该有自己的特点，因而，中学健美操校本课程开展就可以在这一范畴内发挥作用，根据学校学生自身特点和需要不同，形成健美操运动特色。 　　总之，无论从学生角度、学校角，还是教师角度，健美操校本课程的开发都具有较高的作用与