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特殊教育医教结合的意义及建议 　　摘 要 目前，“医教结合”是我国特殊教育改革背景下积极探索的一种途径，在这过程中，日益显现出特殊教育开展“医教结合”的必要性。本文结合江苏省特殊教育相关政策，分析“医教结合”政策实施过程中难以避免的困难以及实施的具体模式，提出相关建议，有助于更加有效地推进特殊教育“医教结合”的具体实施。 　　关键词 特殊教育 医教结合 政策 　　1教育?t教结合的必要性 　　医教结合”作为近年来特殊教育学界出现的热词一直受到很高的关注，随着时代的发展，我国特殊教育越来越多地融入了医疗、卫生、心理、电子技术等领域的理念或技术，呈现出全方位立体式的合作研究发展形态，这给特殊儿童的功能补偿和潜能开发带来了新的方法与活力。但另一方面，“医教结合”目前的研究现状存在两方面的缺陷，一般性缺陷包括理论研究的实用和指导性意义不大、“医教结合”涉及到跨学科多角度，体系框架也未达成统一等问题；由于我国地域辽阔，经济发展不平衡，特殊教育发展水平还很不均衡，医教结合研究工作在地区与地区之间、学校与学校之间还存在较大差距。研究“医教结合”，意义在于它是特殊教育改革的可行途径，力求在一般性缺陷方面的研究有所突破，探索“医教结合”特殊教育模式，为残疾儿童少年早期干预和康复服务。 　　2教育医教结合现存问题分析 　　在对医教结合的政策学基础的思考之时，我们还应该分析医教结合是否已经形