调动学习积极性，开展高校羽毛球高效教学.docVIP

调动学习积极性，开展高校羽毛球高效教学 　　【摘要】近年来，很多高校开设了羽毛球课程，但在实践教学中发现很多学生学习羽毛球的积极性并不高，课程开展出现一些阻碍。鉴于此，文章对影响高校学生学习羽毛球积极性的因素进行了分析，并提出了改进羽毛球教学的具体策略，以期为一线教师提供参考，逐步提高羽毛球的教学效率。 　　【关键词】羽毛球 极性 因素 策略 　　一、影响学生学习羽毛球积极性的因素分析 　　（一）教师方面 　　在传统教学活动中，教师占据课堂的主体地位，这是影响学生羽毛球学习积极性的首要因素。若教师能够激情饱满，热爱羽毛球运动，并能打造生动、高效的课堂，就可以带动学生，激发他们学习的热情；反之，学生则会觉得羽毛球学习枯燥无味，产生厌倦和排斥心理。教师影响学生的方式主要有三种：第一，通过教学活动，有目的、有意识地影响学生；第二，言传身教，让学生直接模仿；第三，在无意识的情况下潜移默化地影响学生。 　　（二）教学活动方面 　　教学活动是教师有意识、有目的地对学生施加影响。教学活动包括以下三个方面。 　　第一，教学内容。即教师对课堂重点、难点的把握，课程设置的科学性、系统性、逻辑性等。 　　第二，教学形式。即课堂是否具有趣味性，让学生乐于接受，达到寓教于乐的效果，并带动学生主动参与。 　　第三，教学效果。高效的教学可以减轻学生的学习负担，让学生获得学习的成就感。