高中历史-第四单元-王安石变法-4.2-王安石变法的主要内容课件-新人教版选修1.pptVIP

史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 一 二 三 四 一、起用王安石 1.原因 (1)庆历新政夭折后,社会矛盾更加尖锐。 (2)王安石呈送《言事书》,要求变法。 (3)宋神宗希望改变积贫积弱的局面。 2.标志:1069年,宋神宗任用王安石为参知政事,主持变法。 目标导航 预习导引 一 二 三 四 二、富国之法 1.目的 改变积贫局面,调整封建国家、地主和农民的关系,发展生产。 2.内容 (1)青苗法:每年春夏两季青黄不接时,政府贷款或谷物给农民,使农民免受高利贷盘剥。 (2)农田水利法:政府鼓励开垦荒地和兴修水利工程。 (3)免役法:又称募役法。政府向应服役而不愿服役的人户,按贫富等第收取免役钱,雇人服役。 (4)市易法:政府在东京设置市易务,出钱收购滞销货物,市场短缺时再卖出。 (5)方田均税法:政府重新丈量土地,按照土地的多少和肥瘠收取赋税,官僚、地主也不例外。 目标导航 预习导引 一 二 三 四 (6)均输法:政府要求东南六路的发运使依照“徙贵就贱,用近易远”的原则,采购物资。 “民不加赋而国用足”是王安石的理财思想,试结合其“富国之法”的内容分析这一思想。 提示：青苗法、募役法、市易法、方田均税法的实施有助于增加政府的财政收入,均输法的实施有利于节约政府开支,农田水利法的实施有助于农业基础设施建设,发展生产。 目标导航 预习导引 一 二 三 四 三、强兵之法 1.目的 改变积弱局面,巩固封建统治秩序。 2.内容 (1)保甲法:把农民编为保甲,保丁农闲时练兵,战时作战。同时实行连坐法,同保之人互相监督、检举。 (2)保马法:百姓可自愿申请养马,养马户可减免部分赋税。 (3)将兵法:设“将”为军队编制的基本单位,每将置正将一人,专管训练。 (4)设军器监:政府下令设置军器监,监督制造兵器。 目标导航 预习导引 一 二 三 四 四、取士之法 1.目的 选拔和培养人才,为变法制造舆论。 2.内容 (1)改革科举制度:废除明经诸科,进士科专考经义和时务策;设明法科,专考律令、断案等。 (2)整顿太学:重新编纂教科书,内容为儒家经典;设置专门学校,培养专门人才。 (3)惟才用人:提拔有志于改革的官员。 目标导航 预习导引 一 二 三 四 王安石在《上仁宗皇帝言事书》中指出:“苟不可以为天下国家之用,则不教也,苟可以为天下国家之用者,则无不在于学。”这反映了王安石怎样的教育思想?在该思想的指导下,王安石在变法中是如何改革科举考试的? 提示：注重实用。废除死记硬背的明经诸科,规定进士科不考诗赋,专考经义和时务策。设明法科,专考律令、断案等。 精要解读 典题例解 迁移应用 知识架构 王安石变法中的“富国之法”对政府财政的影响 1.青苗法的实施,增加了政府的财政收入。 2.实施免役法,政府向不服役的官僚、地主收取免役钱,增加了政府的收入。 3.市易法限制了大商人对市场的控制,增加了政府的收入。 4.方田均税法实施后,官僚、地主也要按土地实有亩数纳税,增加了政府的财政收入。 5.均输法的实施,使物资需求和供应得到了调节,节约了政府的开支。 精要解读 典题例解 迁移应用 知识架构 精要解读 典题例解 迁移应用 知识架构 材料一　安石曰:“……所以不足者,以未得善理财者故也。” 光曰:“善理财者,不过头会箕敛尔。” 安石曰:“不然,善理财者,不加赋而国用足。” ——摘自《宋史》 (1)材料一反映了王安石怎样的理财观?结合所学知识,指出王安石的理财观在其变法中是如何体现的。 材料二　王安石变法的经济措施,主要是通过限制大地主阶级的利益和通过政府利用商人专营某些商业行业,来获取财政收入,这对商品经济的发展有一定的推动作用……变法较多地反映中小地主和中小商人的要求,尤其是南方地主和商人的要求……总的来说,变法是代表地主阶级革新派的一种主张,其主流应该肯定。 ——摘编自谷霁光《王安石变法与商品经济》 (2)材料二对王安石变法持何态度?理由是什么? 精要解读 典题例解 迁移应用 知识架构 解析：第(1)问第一小问紧扣材料信息“不加赋而国用足”可以得出;第二小问结合所学“富国之法”的措施回答即可。第(2)问透过材料信息“主流应该肯定”可以得出其态度;理由应紧扣材料中“获取财政收入”“对商品经济的发展有一定的推动作用”进行作答。 参考答案：(1)理财观:“不加赋而国用足”。体现:青苗法、募役法、方田均税法既增加了政府财政收入,又减轻了农民负担;市易法增加了政府财政收入。 (2)态度:基本肯定。理由:变法增加了财政收入,推动了商品经济的发展。 精要解读 典题例解 迁移应用 知识架构 1.王安石设想其变法的理财方