四川省成都市青白江区祥福中学八年级语文上册-第三单元-12《桥之美》导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

12、桥之美 【学习目标】 1、流利、有感情地朗读课文，理解作者爱桥的原因。 2、学习作者抓住事物总的特征说明事物的方法。 3、与中国石拱桥比较，感受两种不同的表达方式，进而品味文章优美而富有韵味的语言。 4、学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。 【学习重点】 1、引导学生理解桥在不同环境中的多种多样的形式和作用，感受作者所写的桥之美。 2、抓住总特征说明事物的方法。 难点1、学习本文的表达方式，揣摩文中难句所蕴涵的情味。 2、理清本文的说明顺序，把握说明方法，探究作者说明的技巧。 【学习方法】 1、朗读法。本文是一篇带有说明性质的小品文，或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。通过反复朗读，展开想像，进入文中所描述的情境中，悉心体会，反复揣摩，和作者产生共鸣，接受美的熏陶。 2、比较阅读法。本文与《中国石拱桥》同样写桥，但表现手法不同，给人的感受也不同。可把两文比较，体会它们的相异之处。 3、自主、合作、探究法 【学习过程】 环节预设：导入3分钟、朗读5分钟、小组交流15分钟、展示17分钟 模块一：预习反馈 吴冠中教授，是当代著名的画家，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。 二、字词积累 1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 煞它风景（ ?） zhù（ ??）足 ??xiāo ( ?) 魂 ???点缀（ ?） 前瞻（ ?）后顾 ?媒介( ???) ? 纤（ ?）细 2、解释词语意思 驻足：极目： 煞它风景：失之毫厘，差之千里： 3、 （1）茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是 ，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 （2）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见 ，也令画家销魂! （3）湖水苍茫， ，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。 （4）不宜笼统地提问，不能笼统地答复，艺术形式处理中，往往是 ， 。（5）成昆路上，直线桥多，列车不断地过桥、进洞，出洞、过桥，几乎是桥连洞，洞连桥。每过环形的山谷， ，许多桥的直线时时划断陡坡，有时显得险而美，有时却险而不美，美与险并不是一回事。 三、初步感知 1、本文的题目是“桥之美”，题目的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从内容上说，是一篇＿＿＿＿＿＿＿，作者是＿＿＿＿＿＿，是个＿＿＿家。 2、有感情地朗诵课文至少两遍，画出你喜欢的句段。 3、在作者看来，“桥”美在何处？请在文中划出揭示“桥之美”的文句。 4、为了更好地阐释“桥之美”，作者主要举了哪些例子？请各用一句话概括。 环节预设：导入2分钟、导学5分钟、独学15分钟、交流5分钟、展示13分钟 模块二：合作探究 1、重难剖析，师生探究 （1）把握行文思路，理清说明顺序。 （2）说说四幅图中你最喜欢哪一幅，用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢? （3）揣摩语言，体味本文语言的个性色彩。 A茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 B早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！ C无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。 D田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。 2、比较阅读 本文在内容和写法上都与《中国石拱桥》这种说明文有很大区别，试根据表格要求填写相关内容，充分理解规范说明文与科学小品的区别与联系，全面认识“说明文”这种文体。 比较篇目 说明对象 着眼点 说明顺序 说明方法 语言特征 中国石拱桥 桥之美 请同学们将独学或对学、群学中发现的小组未能解决的其他问题摘抄下来，与全班一起分享。 第三课时 环节预设：独学20分钟、交流5分钟、展示12分钟、小结3分钟 模块三：形成提升 水的语言 这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨