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弥合知识鸿沟的制度尝试 ——关于知识共享协议积极意义的思考 文／杨志宏 commons I摘要I知识共享协议(creat|veLicenses)允许使用者根据一定条件免费使用作品，它基于著作 权法为人们提供了一个既能保护原创者利益又能让使用者合法分享、使用、传播作品的法律机制。发达 国家的教育和科研机构对知识共享协议的采用，增加了公共领域内的教育和科研资源，有助于缩小发达 国家和发展中国家的去口识鸿沟。 I关键词l知识共享协议cc协议知识沟 2．非商业用途 、≮ 一．知识共享协议简介 ～， 授权者允许他人对授权者享有著作权的作品及演 蕊I一 ÷l女 绎作品进行复制、发行、展览、表演，放映、广播或 Commons 知识共享协议(Creative L奴m8eS)u1 通过信息网络向公众传播，但仅限于非商业性目的。 是一种版权许可授权机制，与现有著作权法“保留所 5．禁止派生作品 有权利”不同的是，知识共享协议以“部分权利保 授权者允许他人对授权者的作品原封不动地进行 留”的模式，允许使用者根据一定的条件免费使用作 复制、发行、展览、表演、放映、广播或通过信息网 品。它基于著作权法为人们提供了一个既能保护授权 络向公众传播，但不得进行演绎创作。 者(原创者或权利所有者)利益又能让使用者合法分 4．保持一致 享、使用、传播作品的法律机制。 授权者允许别人分发基于自己作品的派生作品， 知识共享协议由一家成立于美国的世界性公益性 条件是必须提供和原作品许可协议相同的许可协议。 组织(CreativeCommons，简称CC)创设。2001年， Creative (二)知识共享协议的六项许可协议 Commons主席、美国斯坦福大学法律系教 授劳伦斯·莱斯格(LawrenCe Le鼹ig)和其他同样关 通过对上述许可协议核心要素的不同组合，知识 注公共领域、自由文化的专家学者一起建立了CC组 共享组织提供了六套含有不同条件的协议，供公众自 织，该组织于2002年12月16日发布了第一版CC由选择。 协议(即CCl．0版协议)。2006年3月29日，中国1．署名一非商业性使用一禁止演绎(by—nc—nd) 人民大学法学院、lET基金会、北京大学法学院和中 该项许可协议是知识共享协议中限制最为严格的 国开放式教育资源共享协会共同主办发布了中国大陆 协议。根据该协议，他人只要注明授权者的姓名，就 版2．5版CC系列许可协议。 可以使用并与他人共享授权者的作品，但是不能对作 品做出任何形式的修改或者进行商业性使用。 (一)知识共享协议的核心要素 2．署名一非商业性使用一相同方式共享(by— 知识共享协议的核心要素主要有四个方面： nc—sal ’ 1．署名 该项许可协议规定，只要他人注明授权者的姓名， 授权者允许他人对授权者享有著作权的作品及演 并在以授权者的作品为基础创作的新作品上适用同～ 绎作品进行复制、发行、展览、表演、放映、广播或