科学家与科学家的成长环境——钱学森.pdfVIP

文I化l教l育 科 科学家与科学家的成长环境÷ 钱学森 孙雪峰 (黑龙江省社会科学院，黑龙江 哈尔滨 150000) 摘 要：以我国著名科学家钱学森的成长和求学经历为视角，从家庭环境、教育环境、集体环境三个方面来探讨科学家成长过程中环境因素的 作用，亦以管窥历史人物与特定历史环境的关系。 关键词：钱学森；科学家；成长环境 科学家属于 瞻性人才，其成长过程大致可 环境，决不是衣食匕的奢侈，而是精神世界的充 学使钱学森产生对旧社会腐败的深切不满和对祖 分为启蒙H寸期、培养期和结实期三个阶段。与科学 盈，视野匕的开阔，品质方面的陶冶。这对饯学森 国前途√ 民命运的无比 。饯学淼—次在图书 家的这八个成长过程相关的环境大致可以分为家 的健康成长起了决定性的作用。从中可以看到钱 馆借了—本讲相对论的小册子。书中第一句话提 庭环境、教育环境、集体环境。科学家能力的培养 学森少儿时代的家庭启蒙环境为其日后走上科学 到20世纪有两位大师： 自然科学大师爱因 需要—吟长期的过程，科学家的发展|贝0需要—个 道路奠定了坚实的基础。 斯坦，—位是社会科学大师歹II宁。皇鼍学森当时对列 良好的社会化环境。钱学森，是我国著名科学家， 家庭环境可以给儿童提供一定的信息，而足 宁还不甚了解。傅种予j司 时已是师大数学讲师，在 我国近代力学事业的奠基人之一。在空气动力学、 够的信息量是创造力形成和开发的前提。良好的 航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学等技 家庭环境大人通过各种途径培养儿童的思维习惯 初中三年级听傅老师的nl何课，使他第一次得知 术科掣 出许够开创旧 贡献。为我国火箭、导 和丰富的想象力。不同的家庭对儿童有不同的影 什么是严谨的科学。蚀学1稿I对老师们的教诲感激 弹和航天事业的创建与发展作出了卓越贡献，是 响。专制型家庭以自己的兴趣左右孩子，容易造成 不尽，他后来说；“我若能为国家为人民做点事，皆 我国系统工程理论与应用研究的倡导人。以钱学 孩子的刻板、呆滞，缺乏活力；溺爱型家庭会造成 与老师教育不可分l” 森的成长经历作为典型案例来分析科学家成长过 孩子任性、依赖性和神经质；民主型家窿则会造成 1929年中学毕业后，钱学森为复兴祖国，决 程中环境因素的作用，有助于加深对这一问题的 孩子的独立性和创造性。事实证明，古今中外的许 认识。 多科学家之所以走匕科学道路，家窿环境在最初 l科学家成长的家庭环境 的时候起了决定性的作用。 工程专业毕业。由于尚未派定工作，就考取了清华 钱学森，1911年l2月l1日出生于上海，是 朱克曼研究了1901年至1972年美国培养 大学公费留学，专业是飞机设计。两位导师一是王 独生子。父亲钱均夫(名家治，后以号行)是浙江杭 出来的71名诺贝尔奖获得者的社会经济出身，得 助，—是壬士悼。王助是我国早年航空工程师，设 州—没落丝商第二子，少小就学于当时维新的杭 出结论：不管是遗传的还是社会的原因，诺贝尔奖 计制造了中国第—代飞机，他教导钱学森重视工 州求是书院，曾到日本学教育和地理、历史。母亲 金获得者的社会出身仍然高度集中于那些能够给 1935年8月，钱学森 章兰娟是当时杭州富商的女儿，多才多艺。钱均夫 予女提供良好的开端以便获得为制度所承认的机 从上搀坐美国邮船公司的船 晦国赴：美国席睹琏Ⅱ： “为人忠厚，守正务实，富于爱国心，有深厚的国学 会的家窿里。专业人员的家庭提供了教育和社会 学院航空系读书，一年后获得硕士学位。1936年 根底和广泛的文史爱好’’。‘悄学多才，谦恭本分的 的联合优势。 lO月，钱学森转学到加州理工学院，开始了与冯· 父亲造成了家庭的文化氛围与求实精神，这对幼 古斯塔夫·赫兹(小赫兹)的叔父亨利希·赫兹 冯·卡 年钱学森的成长至关重要，甚至是决定性的”，“钱 (老赫兹)是用实喻证明了电磁波发生和接爱的德 门是世界级著名力学大师，在空气动力学方面有 均