农村剩余劳动力培训的博弈分析.pdfVIP

湖南农业科学 2008，(1)：144—146 Hunan Agricultural Sciences 农村剩余劳动力培训的博弈分析 王静怡 (湖南大学经济与贸易学院，湖南长沙 410076) 摘 要：运用博弈方法分析在农村剩余劳动力培训过程中政府、培训机构、农村剩余劳动力三主体问的关系，发现目前开展的培 训存在政府鼓励农民参加培训的激励机制不够、政府对培训学校的监督机制不完善等问题，并提出具体的对策建议。 关键词：博弈；农村剩余劳动力；培训 中图分类号：F323．6 文献标识码：A 文章编号：1006～O6ox(20o8)01—0144—03 Analysis on Training for Rural Surplus Labor Force WANG Jing——yi (School ofEconomics and Commerce，Hunan University，Changsha 410076，PRC) Abstract：The relationship among goverment，training institutions and rural surplus labor forces dunng training process anlayzed by game approach．The results showed that governmental encouragement mechanism and supervision mechanism need to be further improved．Some suggestions and coutermeasures were put forward． Key words：game theoretical analysis；,aUral surp]us labor force；training 1 中国农村劳动力现状 对于G类培训学校而言，若与农民“勾结”并分享培 训费，则由此造成的信誉损失是巨大的。因此，它很 在倡导“以人为本”的今天，如何提高农村剩余 可能选择认真教学；对于B类培训学校，本身的教 劳动力的人力资本已成为可持续发展农村经济的核 心问题。． 目前我国农村剩余劳动力受教育程度较 学设施和师资力量就是薄弱的，即教学成本低，所以 它很可能采取“勾结”农民，共同骗取政府支付的培 低，人力资本水平较低，而人力资本是决定农村剩余 劳动力能否就业增收的决定性因素，人力资本越高， 训费。我们假定每个培训机构只有自己知道是属于 农民从事非农经营的机会就越多，其从事非农的报 哪一类，其它人不知道。我们再将属于农村剩余劳 酬也越高¨j。世界银行研究显示，劳动者受教育的 动力的农民分为两类：i表示愿意培训投资，i表示 时间每增加一年，GDP就会增加9％，因此，对农村 不愿意培训投资。农民在对培训学校进行选择时， 剩余劳动力进行培训尤为重要。本文试图从分析政 他的决策集 D (S，NS)，其中S表示培训资源得 府、培训机构、农村剩余劳动力三主体间的博弈关系 到充分利用，即真正学习技能，NS表示培训资源得 人手研究培训中存在的问题，进而提出有效的措施。 不到充分利用，即不认真学习技能。培训学校的决 策集E =(H，NH)，其中NH表示“勾结”学生进行 2 农民、培训机构、政府三者间的博弈分析 假培训，H表示不“勾结”学生。某些学校和农民达