新课改背景下如何做好小学班级管理工作.pdfVIP

教育管理 新课改背景下如何做好小学班级管理工作 陈陈 艳艳 （（广东省深圳市龙岗区中心城福安学校小学部广东省深圳市龙岗区中心城福安学校小学部）） 摘 要：基于新课改背景下小学班级管理工作的基本状况，笔者认为在班级管理工作方面，班 主任应不断完善和创新教学观念及班级管理方法，提高自身素养与管理艺术，注重学生的个性培 养，营造良好的班级氛围，与学生共同做好班级管理工作，帮助学生自我管理、自我提高，为学生 综合素质的培养及提高营造良好的环境。 关键词：新课改；班级管理；因材施教；以身作则；管理艺术 一、目前我国小学班级管理的基本状况 他学生与其多交往，建立和谐、信任的关系，帮助其 改变不良的行为习惯。 我国小学生中独生子女占大多数，多数学生自 2. 因材施教，过程控制，注重学生的个性发展 主、自制能力较差，容易犯重复性错误，在班级管理 作为班级管理与学习的组织者，班主任要着眼于 中多存在个人色彩。部分班主任由于工作强度大等原 学生的个性发展，注重发挥学生的主动性，围绕教学 因，对本职工作岗位不够热爱，长期处于被动的工作 目标营造良好的学习氛围，实行过程控制以免目标偏 状态，对学生心理发育状况也不够关注，不主动了解 离。班主任要关心、重视、鼓励每名学生，充分尊重 学生的兴趣爱好，对其缺乏关爱与沟通，只是将分数 个体发挥，因材施教，根据学生个性设置不同的评价 作为唯一的评价标准，不能公平、公正的对待学生。 标准，培养其思维与创造能力，使其在学习过程中发 “填鸭式”的教学管理模式不能充分发挥学生的主体作 现自己的优、缺点，以此来提高学习的积极性与主动 用，导致教师疏于培养学生的学习能力，在一定程度 性，将被动学习转化为主动实践。 上扼杀了学生的个性。有的班主任更是采用较为激进 3. 以身作则，不断提高自身素质，做好学生的楷模 的教育方式，动不动就让犯错误的学生家长到学校， 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。班主 有时甚至对学生进行打骂、体罚，既伤害了学生的自 任是学生的楷模，应时刻注重自身的仪表与行为，合 尊心，又使师生之间难以和谐共处。 理运用情感艺术，加强与学生的沟通、交流，逐渐消 除学生对教师的畏惧感，赢得学生信任，走入学生的 二、新课改下如何做好小学班级管理工作 内心世界。工作之余，班主任应积极参加教育学、心 理学等专业知识技能的培训，不断拓展知识视野，通 1. 关爱学生，为学生营造良好的学习和成长环境 过情境模拟、讨论交流等方式来提高学生学习的积极 小学班主任既是教师，又是家长，在传授知识的 性，认真学习教育理论知识，更新教学理念，把握学 同时还要帮助学生克服学习和生活中的困扰。班主任 生的教育内涵，提高小学班主任的整体素质和水平， 要建立班级核心凝聚力，采用有效的情感教育来提高 改进班级日常管理工作。 班级管理效果，为学生创造和谐、健康的学习环境。 4. 注重公平、公正，与学生共同做好班级管理工作 在教学过程中，班主任要给学生足够的关心，多用欣 班主任必须把握公平、公正、公开的原则来评 赏、平等、协商的态度，注重语言艺术，在沟通过程 选、任命班委委员，认真制定选举办法，公开进行班 中多赞赏、少批评，着力帮助学生建立伙伴式的人际 委职务的竞选，让学生通过自我推荐、上台演讲来展 关系，有效提高其学习兴趣，激发其集体荣誉感，使 示自己的优点和想法，由学生共同选举心中的适合人 其学会相互尊重、相互合作、公平竞争，健康成长。 选。班主任还要制定符合班级实际情况的规章制度， 对个别行为习惯不良的学生更要加大关注力度，加强 将学生干部根据优势、特长进行分工，这样既能发挥 沟通与交流，使其感受到班主任的关爱，同时指导其 学生的优势，又有利于其做好本职工作。除此之外