新课程背景下高中化学实验设计与探究性实验试题研究.pdfVIP

第35卷第5期 教学研究 V01．35No．5 兰Q!兰生!旦 垦!!!!堡塾垫堡堡垫!竖 墨望：!Q!兰 新课程背景下高中化学实验设计 与探究性实验试题研究 李长江张英锋 (秦皇岛市第一中学，河北秦皇岛066006) [摘要] 化学是一门以实验为基础的学科，实验对于学生学好化学具有不可替代的作用，高中化学新课 程更凸显了化学实验教学在化学教学中的重要地位和作用。如何更科学、更准确的分析解答化学实验设计与探 究性实验试题，是新课改背景下广大教师费时最多的讨论议题。本文旨在通过对人教社新、旧版化学教材中实 验的变化，结合实验试题形式归纳实验设计与探究试题的特点，初步总结出实验设计与探究试题的解答策略。 [关键词] 新课程；化学实验设计；探究性实验 [中图分类号] G633．8 [文献标识码】 A [文章编号】 1005—4634(2012)05-0109-03 化学实验过程本身就是一个探究的过程，学生 实验活动陈述式、实验情境创设式、激励质疑式、 在实验过程中能够发现有探究价值的问题，通过实 引导探究式、总结提炼式等，可见新教材注重对学 验可以收集解决问题的证据，还可以运用实验检验 生探究能力的培养。 结论的合理性，并能从中体验科学家科学探究的方 1．2强调学生要更多的参与探究性实验 法，获得探究的乐趣和成功的喜悦。为了有效地促 化学实验作为研究化学的重要手段，逐渐成为 进学生发展，在我国新一轮基础教育课程改革中强 学生认识化学世界的工具，更是吸引学生主动学习 调“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生 化学的重要动力口1。旧教材在每个实验后面都有相 体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化 应的实验现象和解释，所以设置的表格非常少，而 科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生 新教材中许多实验现象和数据必须在实验过程中 的创新精神和实践能力”…。这在一定程度上改变 才能够得到，实验结束后由学生自己去整理填写。 了原有课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机 这说明新教材为了发挥实验在培养未来公民科学 械训练的现状，特别强调学生在学习过程中的自主 素养中的重要作用，采用预先设置大量过程性客观 学习、探究学习、合作学习。这种学习方式的改 题的方式，“强制性”的让学生参与动手实验，获 变，将科学探究引入了化学课堂，力图通过化学实 得第一手数据。 验教学这一途径，全面体现化学新课程的全新理 念，探索化学实验教学的新体系。 1．3新教材化学实验呈现鲜明的探究性思想 1人教社新、旧版化学教材中实验的变化 新课程标准中提出“通过以化学实验为主的多 种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学 1．1增加“探究性”实验栏目 习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方 较旧版教材，2007年版人教社高中化学新教式的转变，培养学生的创新精神和实践能力”。化