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文言文阅读试题的命制.pdf
2015年河北省中考文言文阅读试题的阅读材料,选自《归氏
二孝子传》(明·归有光),进行了适当的修改加工。这是河北省第
一次在中考文言文阅读试题中完全选用课外的文言文阅读材料。
在此之前的中考文言文阅读试题命题选材,都是课内阅读材料和
课外阅读材料各选一段,进行比较阅读。选择课外阅读材料的原
则是文段浅显易懂,考生结合注释基本能够读懂,同时有一定的
教育意义。2015年的文言文阅读试题所选的材料就突出了“孝”这
一中华传统美德。
第1题考查考生运用工具书理解文言文中字词的能力。考生
阅读课外文言文,首先遇到的难题就是对词义的理解,而运用工
具书解决有关疑难问题是必备的能力。命题者从文章中选取了一
个常用的多义词“比”,给出了《古汉语常用字字典》对这个词的四
种释义,请考生选出与文中语句里的“比”词义相同的义项。这道
试题考查了考生结合具体语境理解词义的能力,也体现了《语文
课程标准)(2011年版)中“借助工具书理解基本内容”的要求。
口
第2题考查考生对文言虚词用法的掌握情况。这道题体现了
课内与课外相结合的命题思路。虽然阅读材料选自课外,但是所
考查的内容与课内文言文息息相关。命题者巧妙地把课内知识与
课外阅读材料联系起来,通过比较、辨别课内所学的文言虚词与
阅读材料中相同词语的用法,让考生感受到课内所学知识可以迁
移到课外的阅读实践当中,解决阅读实践中的实际问题。同时,所
选的课内语句全部出自要求学生背诵的篇目.没有出现超范围命
题的问题。
第3题考查考生对阅读材料中文言实词的理解情况。考查的几个实词,都是阅读材
料中重点语句里的重点词语,也是阅读文言文常常见到的词语。这些词语在课内文言文
中出现过。只要考生课内文言文学得扎实,这道题就不难作答。例如:“父娶后妻,生子。
由是失爱”中的“由是”,与《出师表》中“由是感激,遂许先帝以驱驰”的“由是”同义:“钺
贩盐市中”中的“市”与《邹忌讽齐王纳谏》中“门庭若市”的“市”同义。
第4题“对选文加横线句子展开合理想象,写一段对话,表现人物情感”,考查的
是考生对重点语句的理解情况。这道题的出题思路比较新颖。命题人一改往常的让考
生直接翻译句子的考查形式,而是要求考生展开合理想象,再写一段话。这样既考查
了考生对句子的理解情况,又对考生的想象能力进行了考查,试题的综合性明显提高。
第5题要求考生对文章内容进行概括,这是对考生文言文阅读综合能力的考查。
22 中考情报室
文章主人公归钺的孝行是在第二段中集中表现的,文章写了他五个方面的表现,对这
段文字进行分析、概括,就能把握这篇文章的主要内容,体会到人物的主要性格特点。
试题中的阅读材料虽然篇幅不长,但内容丰富,人物形象生动、丰满,主题鲜明。命
题者充分利用命题材料,命题形式灵活,命制的试题由浅入深,具有较高的区分度.收
到了良好的考查效果。
附:2015年河北省中考文言文阅读试题
阅读下面的文字,回答问题。(15分)
归钺①,早丧母,父娶后妻,生子,由是失爱。家贫,母即喋喋⑦罪过钺,父大怒逐之。钺数
③困,匍匐道中。比归,母又复杖之,屡濒于死。钺依依④户外,俯首窃哆目下,族人莫不怜也。
父卒,母与其子居,钺贩盐市中,时私其弟,问母饮食,致⑥甘鲜焉。后大饥⑦。母不能
自活。垡焦鲞鎏查垫竺。墨凼鱼堂,丛查。钺得食,先予母、弟,而己有饥色
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