新型数学试题——掀起你的盖头来.pdfVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
新型数学试题——掀起你的盖头来.pdf

2011年第50卷第8期 数学通报 43 新型数学试题——掀起你的盖头来 白广明 (江苏省徐州市丰县中学221700) 《标准》指出,数学课程基本出发点是促进学 一次变换.若骰子的初始位置为图1所示的状态, 生全面、持续、和谐地发展.学生的数学学习内容 那么按上述规则连续完成10次变换后,骰子朝上 应当是现实的、有意义的、富有挑战性的.这些内 一面的点数是( ) 容要有利学生主动地进行观察、实验、猜测、推理 (A)6(B)5(C)3 (D)2 与交流等数学活动……动手实践、自主探索与交 流合作是学生学习数学的重要方式.近年来,各地 中考试卷不断涌现出大量具有探究性、实践性、创 新性的试题,题型设计贴近生活、别具匠心.既符 合了新课程理念,又适应了素质教育的要求. 围1 解析根据题中的说明进行操作,得到的前 1操作型试题强化学生的动手能力 四次变换如图3所示:可以看出:第4次的变换和 动手操作是学生学习数学的一种重要方法. 第1次变换一样,故图形的变换是按照第1次变 教师在教学中要重视学生活动的开展,尤其要重 换、第2次变换、第3次变换然后再第1次变换、 视操作能力的培养,它具有知识综合性强、趣味性 第2次变换、第3次变换重复循环的,三次变换为 浓、容量大等特性.让学生在多样化的操作活动中 一周期.求第10次变换可采用余数计算法: 体会数学的乐趣。强化学生的动手能力. 例l (2010年·河北卷)将正方体骰子(相 1次变换后一样,故骰子朝上一面的点数是5. 对面上的点数分别为1和6、2和5、3和4)放置于 答案为B. 水平桌面上,如图1、图2中,将骰子向右翻滚 90。,然后在桌面上按逆时针方向旋转90。,则完成 图2 【设计意图】该题设计新颖、独特,以图形的翻 从事实验操作和实践活动,培养学生乐于动手的 转、旋转为基础,将变换的规律(三次变换为一周期) 意识. 隐含在题目中,学生通过把图形翻转、旋转的操作变 2探究型试题提高学生的分析能力 换,从中发现周期性规律,然后利用此规律解题. 证明猜想是探究性学习的一大特点,它强调 【点评】这类题型主要以学生熟悉的、感兴趣 探究、发现,鼓励创新.要求教师注意创设有助于 的图形为背景,让学生通过动手操作,强化了对数 学生自主学习的问题情景,引导学生通过自主探 学理念的领悟与理解.所以,我们在平时的教学 索与合作交流获取知识,在“问题一探究一发现一 中,要注重探索图形与空间的性质和变化规律,重 推理应用”数学教学的过程中,通过学生操作、 视发展空间观念和几何直觉教学,积极引导学生 观察、猜想、说理,做到合情推理与演绎推理巧妙 数学通报 2011年第50卷第8期 图3 结合,可以增强学生的分析能力. 例2(

文档评论(0)

yingzhiguo + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:5243141323000000

1亿VIP精品文档

相关文档