新人教版美术八年级下册第单元第节.doc

课 题　 第一单元 美术作品的深层意蕴 1.2绘画创作中的情感表现 第一课 造型的表现力 总计第 课时 课 型 欣赏 评述 教学目标 认识情感表达的重要性，体验作者在作品中对情感的表达，学会分析作品的情感表达。 课程分析 本情感对绘画的影响及其具体表现着重强调了绘画表达情感的重要性将有助于提高对的关注体人主义精神尊重画家感受赋予情感对绘画的影响及其具体表现教师准备教具：、、课本等。?学生准备学具：课本、、从远古岩画受伤的野牛，至今青海玉树大地震。一幅幅画面栩栩如生、催人泪下。最打动人心的艺术创作题材往往都是那些最平凡的，与生活最切近的事物，并且这些被艺术家拿来表现的题材并非是特定的，而是这些事物发生了一系列有感情的行为后，才会在对生活有感受的艺术家面前脱颖而出，与此同时这种情感也是最先被那些对生活有感悟的人所发现的。因此，对生活的感悟积累的越深厚的艺术家，越能创作出感动观众的有生命力的作品。整个中国绘画史一直是以人为本的，只是到了近代才由所谓理论家们学舌西方近现代绘画理论曲解为不知所云。改变这些误解主要还是多多彰显中国古代其众多优秀作品，用以借鉴，丰富现代绘画创作。这些古代作品就是当代美术界最好的消毒剂。?北齐娄睿墓现存400平方米七十一幅壁画中的一部分。描绘了墓主人生前生活的显赫场面。墓主人娄睿系北齐武明皇太后之侄，官至大将军大司马、大师，是北齐政权中主要人物。娄睿墓壁画题材有出行图、回归图、仪仗图、显宦生活图、祥瑞图与天象图。《仪卫出行》这组骑卫绘于墓道西壁中栏，是长卷式仪卫出行图的一部分，左段画面有八人三马，这是北齐贵戚外出时从行部众的写照。右段为仪卫出行画面的从骑，画有二人二马，二马矫健俊朗，二人的衣纹服饰略夸显张之态，给人以迎风飘扬的感觉，增强了画面的动势。整个画面构图紧凑，人物顾盼传神，艺术水平卓越，也难怪不少评论认为是北齐画圣杨子华或者是曹仲达的手笔。《校书图》分开三段贴上，这画卷上的马的画法与壁画上的马的画法多有不同，很难判断是同一人所为。现在附会古代名家的现象太泛滥，壁画作者在当时的地位是十分低下的，不像现在，动不动就是什么家，那时候是真正的官本位制，画这种冥画（坟墓里的画），在当时可能就是民间的画手。因此判断是当时宫廷画师杨子华，曹仲达等说法都是很勉强的。至于画风或者师承，这是应该深入探讨的。不止是民间画匠，即便是宋徽宗这个宫廷画师的领头人也是以人为本的。因此渴望艺术家们包括业余书画家关注现实，关注民众是我们的心愿。绘画属于精神文明范畴其主要功用在于释放和洗涤人类的精神传达人类的情感。情感是绘画要表现的主要内容,是绘画存在的根本绘画艺术不能像镜子那样平面地不加任何修饰地反映客观存在的事物,它必须经过画家感情的滤化,就是说艺术作品要融入作者自身的情感才具生命力。否则,绘画艺术就失去了它活的灵魂,即便这样的艺术作品苟且生存,那它也很快会被时代的浪沙所淘汰。绘画艺术家的作品当然并非完全描绘可见的事物,它还能把不可见的事物创造出来,这种不可见的东西常常只有到他们的内心世界去寻找。因此绘画艺术作品一方面呈现画家对主题的主动认识或被动认识,另一方面不能不反映画家的情感,包括艺术家向往和预感到的无限的可能性。情感与绘画是紧密结合的,这是由艺术作为一种审美活动的本质所决定的。任何视觉形象出现在艺术作品中,必须构成一定的情感意义,才能达到作品的内在涵义。我们往往很多人喜欢摹仿他人的画风,这样就使得自己堕入抄袭他人绘画语言的窘境。作为一个画家借鉴是必要的,从古到今不乏这样的先例。绘画情感不同于日常情感。绘画情感是审美的情感,它是对日常情感的提炼和升华,是对现实、对表现对象持特定审美态度的一种情感体验。审美情感还是我们在日常生活中所体验到的。绘画情感既是艺术家自我的情感,又是人类的情感;既是内容的情感,又是形式的情感,是对象情感与自我情感的神秘统一。 艺术家们以个人意识形态来关注现实生活,在真实的生活中品位生活、品位天地间的万般风情。从而使中国的绘画从单一化走向了多元化,从传统走向了现代。随着改革开放的进一步深入,也是中西方文化相互碰撞与磨合的过程,更是艺术家努力使外来文化与本土文化相互融合不断探索创新的过程。他们既要思考国际流行的艺术模式,又要坚守民族文化,弘扬民族文化精神。 南一中八年级美术下册第1单元第2节 of vision. 3, build, fitting in with the urban master plan in Yibin city rapid rail transit long term network, as well as the vision of Yibin city, and future development of rail transit network. 4, Y