—小课题研究的生命.PDFVIP

《教学与管理》 2013 年3 月15 日 通过小天我了解到，他平时的生活、 学习基本由做全职太太的母亲照顾，父亲 教研活动 因为工作很忙，对他的学习也不怎么关 注，更谈不上辅导，可是只要心血来潮就 会把他叫过来问这问那，稍有不如意轻则 训斥，重则体罚。我想，虽然母亲在家庭中 真———小课题研究的生命 也处于弱势地位，但毕竟比他父亲要好沟 通，更容易接纳老师。于是，我隔三差五跟 她反馈小天的情况，也主动向她介绍我们 每位老师对小天的关心、所做的工作，并 真诚地给予家庭教育方面的提示。一段时 筝江苏徐州市铜山区三堡实验小学 王洪丽 间下来，我和孩子的母亲建立了很融洽的 关系，以至于后来一连几个星期孩子父亲 都不再给我打电话。 大家都有这样的认识：提高 率高、失分多等问题，特别集中 一天，小天的母亲来接孩子。刚打过 教师的专业发展，课题研究是必 在学习处于中下水平的学生身 招呼，她就告诉我，孩子进入高年级后已 然选择，但是对于课题研究往往 上，对这些问题进行研究就是很 经有了叛逆的迹象，开始对他父亲的强制 望而生畏。鉴于此，笔者非常渴 好的课题。另外，不明题意、把条 和高压有所反感，最近就因为过生日的事 望把自己近年来对于小课题研 件中的数字进行拼凑、不会有条 当面顶撞了父亲，导致父子俩这几天跟仇 究的一些思考，与一线的同仁交 理地合理地进行逻辑分析、遇到 人似的。她请我想想办法。他母亲透露的 这一信息让我为小天不可预测的发展走 流。笔者认为，做小课题研究并 没有见过的习题就一筹莫展，这 势担忧不已。经过一番深思熟虑，我主动 非那么神秘，只要做到“真”，即 些问题在教学中普遍存在，大家 打电话给孩子的父亲，不谈父子间的矛 扎扎实实地亲身实践，小课题研 随时都可以进行探讨、研究，这 盾，只说孩子这两天低落的情绪，说这种 究就具有了生命力。 些都是开展小课题研究的基础。 消极情绪对孩子学习的影响，对孩子与同 一、真问题是基础 二、真研究是关键 学关系的影响，同时希望他给孩子创造一 小课题研究的初衷就是把 选好了研究的主题，就要制 个相对和谐的生活环境。电话那头传来这 教学中的疑难、困惑问题提升为 定好研究的方案，开展小课题研 样的声音：“唉，只要是为了他好，我当然 研究课题，继而在实际的教学中 究应始终贯穿在平日的教学之中。 愿意改变自己的方式。”听到这话，我如释 重负。的确，面对强势家长，起点在孩子， 想方设法去寻找解决的途径、方 1.扎 实阅读 终点还是在孩子，因为孩子的健康成长是 法，最终消除这些影响教学实效 其实大家都明白，真正做好 家长和老师共同的目标。 的因素。所以要想使研究具有实 一个课题，需要理论的支持。首 和小天父亲的“过招”，让我明白，家 效，选题上就要克服盲目性、随 先要选好一定的阅读内容，然后 长对我们的工作有一些不同的声音与想 意性，要聚焦课堂教学中的真实 还要讲究一定的阅读方法。读不 法是不可避免的，只要对自己的工作没有 问题与真实需要。 懂的地方可以暂且放一放，回过 产生实质的影响（比如投诉等），其合情合 笔者去年做的课题《基于小 头来再阅读。也可以只抓住和课 理的要求我们都可以接受；即使没