冀教版拼音a.pdfVIP

教学内容 a 主备教师 1、知识目标 ：阅读《家》，认识“家、爸、妈、一、个”五个字；学习单韵母 “a ”。认识字形，会读，会抄写。会读带四声的 a。 教学目标 2、能力目标： 学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形。 3、情感态度目标： 学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。 有主动学习的兴趣。 有良好的写字习惯。 教学重点 体会四个声调的变化 教学难点 体会四个声调的变化 教具、学具 a 及带 a 的字母卡片，生字卡片，课件 课时数 2 家 左手拉爸爸， 板书设计 在四格线上板书韵母 a 右手拉妈妈。 我用一双手， 拉起一个家。 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 第一课时 1. 情境导入。 学生观察， 并说出图片上都 （1）出示挂图 （一家人在海边）。 有什么人。 利用直观手段创设一 （2 ）请小朋友观察，并说出图 个欢乐的学习氛围， 激 片上都有什么人。 学生看书，听老师读。 （3 ）师导语：他们一家也走进 发学生的学习兴趣和 了我们的语文书，看，可爱的小姑 对祖国文字的热爱， 引 娘还说了一首好听的儿歌呢。 出汉语拼音并介绍汉 学生读书。 2. 读熟儿歌。 语拼音的用途，激发学 （1）老师在黑板上出示儿歌。 生学好汉语拼音的欲 （2 ）先让学生试读 。 （3 ）然后指名读儿歌。 望 。 （4 ）领读。 （5 ）齐读。 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 3. 在读的基础上，认识五个字。 （1）认识“家”。 A 把“家”字写大。 让学生说说自己的家， 家里 用儿歌吸引学生的注 B 学生认读，并试着组词。 都有谁。 意力，使他们学有兴 C让学生说说自己的家， 家里都